资料摘要
史家之绝唱，无韵之离骚《廉颇蔺相如列传》导学案〖教材分析〗本文选自高一语文必修④第四单元。作为《史记》中著名的人物传记，其重要的历史价值在于，以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间得政治斗争，以小见大，真实生动地再现了历史风云变幻。而其突出的文学价值在于，情节安
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走近文学大师教案公开课一等奖
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关键词：走近文学大师教案公开课一等奖
正文
史家之绝唱，无韵之离骚
《廉颇蔺相如列传》导学案
〖教材分析〗
本文选自高一语文必修④第四单元。作为《史记》中著名的人物传记，其重要的历史价值在于，以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间得
政治斗争，以小见大，真实生动地再现了历史风云变幻。而其突出的文学价值在于，情节安排张弛有度，扣人心弦；动作刻画栩栩如生，跃然纸上；语言描写简练生动，凸显个性。通过情节等突显了主要人物德才兼备的人格魅力。虽然具有历史和文学的双重价值，但作为语文教材，我以为不宜只注重其故事性，因为以事实和事理来把握历史，那是历史教学的任务；而应该以阅读为主，通过对人物语言、行动的把握，依据文本，充分挖掘文本，感受其文学魅力。
〖教学目标〗
1、
根据人物的语言、行动等细节描写分析人物的性格。
2、
认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养学生以大局为重的爱国主义精神。
【教学过程】
一、导入：
西汉史学家司马迁有云：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 当面临是屈辱的生还是坦然的死时，他毅然决然地选择了生，发愤著书，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。那么，在弱肉强食、英雄乱世的战国，又有谁能凭借大智大勇力挽狂澜，谱写一曲英雄的绝唱呢？请同学翻开课本，我们一起学习《史记》中的名篇——《廉颇蔺相如列传》。
二、本文以写谁为主，写了哪几个故事？请用简练的语言复述“负荆请罪”（将相和）的故事。
三、教师诵读“将相和”部分，小组讨论
“和”之前肯定是“不和”，为什么说廉、蔺之前是“不和”的？（他们的“私仇”体现在哪里？）
四、学生齐读“将相和”部分。
小组讨论探究：廉颇和蔺相如性格有哪些特点？
蔺相如的性格特征
：
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
史家之绝唱，无韵之离骚
廉颇的性格特征
五、分角色朗读“将相和”部分
廉颇和蔺相如走向“和”的原因是什么？（用原文回答）
六、课堂小结：
在人物形象上，负荆请罪主要表现了相如义国事为重的胸怀。虽然他表面上对廉颇隐忍退让，是无智也是无勇，其实是大智也是大勇，因为相如于无声处折服了勇猛的大将军廉颇，所以负荆请罪的情节不仅表现了相如的智勇，而且解释了相如之所以智勇兼备的源头活水。
七、课堂延伸：
成语：“负荆请罪”：背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给自己严厉责罚。
“刎颈之交”：即使掉了脑袋也不会变心的朋友。
廉颇和蔺相如性格中的共同之处是处处以国家的利益为重，我们作为新时代的青年从他们身上学到了什么？
以“当个人利益和集体利益发生冲突时”为开头写一段话(最好举出生活中的实例)
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
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