1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句名师教学设计2｜教案在线预览

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1．2. 1输入语句、输出语句和赋值语句教学目标：1. 知识目标：理解学习基本算法语句的意义；学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法；理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法. 2.能力目标：让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿；通过对现实

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所属课文：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

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2019-06-10 10:09:00

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学校：唐山市曹妃甸区第一中学

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句名师教学设计2

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2019-06-10 10:09:00

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关键词：1.2.1 输入语句、输…名师教学设计2

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1．2. 1

输入语句、输出语句和赋值语句

教学目标：

1. 知识目标：

理解学习基本算法语句的意义；学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法；理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法.

2.能力目标：

让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模

仿；通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数

学方法。

3.情感态度与价值观：

通过本节学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，提高学生学习新知识的兴趣

教学重点：输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.

教学难点：算法语句的写法. 【设疑自探】

阅读教材第21-24页，（或创设情境）以小组为单位提出问题，师生梳理形成自探提纲。

【解疑合探】

【探究1】

例1．阅读下列程序，并回答问题．

(1)

(2) INPUT

a，bc＝a－bb＝a＋c－bPRINT

a，b，cENDINPUT

A，B，CA＝A＋BB＝B－A

C＝C/A*BPRINT

“C＝”；CEND(1)中若输入1,2，则输出的结果为________；

(2)中若输入3,2,5，则输出的结果为________．

【探究2】

例2．圆台的上、下底面半径和高分别为r，R，h，写出求圆台的表面积和体积的程序(π取3.14)．

【探究3】

例3.我国现有人口数约是13亿，若人口净增长率为1.5%，设计算法求n年后我国人口总数y(单位：亿)，画出程序框图，并编写程序．

【质疑再探】鼓励学生提出质疑

【运用拓展】

课堂训练：（学生自编题，教师预设）

1．下列赋值语句的写法不正确的是(

)

2．下列给出的输入、输出语句正确的是(

) ①输入语句INPUT

a；b；c ②输入语句INPUT

x＝3 ③输出语句PRINT

A＝4 ④输出语句PRINT

A .①②

B.②③C．③④

D．④

3．下边程序的输出结果为(

) A＝8B＝7A＝A＋BB＝A－B

C＝A*BA＝CPRINT

A，B

A．15,1

B．15,7

C．56,8

D．120,8 【课堂小结】

1．在输入语句中，“提示内容”与变量之间必须用“；”隔开，“提示内容”和它后面的“；”可省略不写，即格式为：INPUT

变量．在给多个变量赋值时，各提示内容(可省略)及各变量之间必须用“，”隔开.

2．输出语句的主要功能是实现算法的输出信息(表达式)．对于输出语句的一般格式：PRINT

“提示内容”；表达式，其中“提示内容”与表达式之间必须用“；”隔开，当然“提示内容”；也可以不写，即格式为：PRINT

表达式．表达式是指算法和程序要求输出的信息；提示内容是提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号．

3．赋值语句中的“＝”是“赋值号”，赋值号的作用是将它右边的一个确定值赋给它左面的一个变量，赋值语句可以对一个变量多次赋值，每次赋值后新值将取代变量中原有的值．

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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