走近文学大师教学设计和教学实录

《走近文学大师》教学设计

一、

教材依据

本课依托于人教版普通高中课程标准实验教科书必修3、必修4，进行了新的教材生成，即课外选取了辛弃疾被弹劾期间的两首《菩萨蛮》《丑奴儿》词作作为教学材料，连同教材中作者同一时期的作品《水龙吟

登建康赏心亭》，共同完成对辛弃疾的文学创作、思想变化及其人生态度的探究。

二、

设计思想

1、

指导思想：

旨在将新课程理念不断引向深入，推动新课标背景下教学理念向教学实践的有效转化。

2、

设计理念：

新课标倡导自主学习，重视科学研究，注重合作探究，关注学生的主体地位。基于此，我将本课设计定位为研究性专题课，借以培养学生主动探究问题的意识，发展学生运用已有知识通过相互合作深入研究、解决问题的能力。借以为学生开展研究性学习奠定基础，为学生获得研究性学习成果架设桥梁。

3、

教材分析：

教材原有篇目《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾诗词中的代表，集中体现了辛弃疾豪放词作的风格及其强烈的爱国热情以及报国无门壮志难酬的苦闷。但是，由于教材篇目所限，学生对于辛弃疾的创作与思想，认识尚且零散、肤浅，缺乏

深入系统的把握。依托教材而发展生成的新的教学资源，可以弥补原有的不足，丰富学生的认识，并成为探究辛弃疾不同阶段思想变化、心路历程的依据。

4、

学情分析：

步入高中阶段，课程的信息容量、思想深度及探索难度都要求较从前获得不同程度的发展。这就需要对于苏轼作品的教学具有更进一步的梯度。尤其高一学生，刚刚走进高中，刚刚接触新课程改革，要在教学中贯彻新课标理念，培养学生自主学习、合作探究、科学研究等方面的能力，就必须既抓好切入的契机，找准恰当的角度，又得把握住合适的深度与难度。与此同时，还需要采用与之匹配的教学手段。本课正是在落实新课标教学思想的同时，针对高一学生的学习现状所设计的研究性专题课。

三、

教学目标：

知识与技能 1、从课堂延伸至课外，丰富对于辛弃疾文学创作、思想变化及其人生态度的认识。

2、进一步培养学生鉴赏古诗词的能力

，培养他们发散思维、逆向思维的意识与习惯。

过程与方法 指导学生搜集与分析资料，培养学生合作探究的精神，开展研究性学习。阅读与寻找、收集与整理、表达与交流、评价与总结

情感、态度、价值观

1、把握作品流露的情感态度，了解其心路历程。

2、引导学生在逆境中树立正确的人生观，拥有积极的人生态度。

教学手段

运用多媒体ppt ，融文字、图片于一炉，充分优化教学效果。

四、教学重点：赏析辛弃疾被贬期间的作品，了解辛弃疾的心路历程，把握其不同阶段的思想变化和情感态度。

五、教学难点：准确把握辛弃疾的爱国思想以及遭遇。

六、教学准备：

资源收集

用梁衡的散文《把栏干拍遍》作为课堂引子，让学生充分了解辛弃疾的这起的很小落得很大的一生。

课件制作

在上述资源的基础上，以原创为性质，以教学各环节要点为对象，以突出重点、分散难点、丰富课堂、优化效果为宗旨，制作多媒体ppt.课件。

活动准备 1、分析学情，布置预习，指导学生分组--搜集--整理--讨论等。

2、分析教材，确立课型，设置目标，构建教学资源，设计教学方案等。

七、教学过程：

（一）、出示投影，导入课堂：

出示PPT“走近文学大家”

师：刚才有同学谈到辛弃疾的诗词创作特点，下面就让我们一起走进他的作品，品味他作为宋词豪放派诗人的魅力。

生朗诵：《贺新郎》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》、《满江红》、《永遇乐》、

《西江月》、《鹧鸪天》、《破阵子》、《丑奴儿》、《汉宫春》等作品。

生：朗诵自己写的“文包诗”

师：欣赏了这么多同学的诗词诵读，不知咱们这些观众们感觉如何？让我们一起来听听他们的评价。

请学生作出评价。

（三）“走近精彩的诗乐艺术”

古人的词是可以吟唱的，同学们在研究过程中也进行了大胆的尝试，现在让我们一起来感受诗词和音乐相互融合的艺术魅力。

学生尝试用流行歌曲来演唱辛弃疾词作品

（四）“走近我们的研究成果”

师：辛弃疾的作品题材广泛，田园风光、民俗风情等“无事不可言，无意不可入”。在研究过程中，同学们充分发挥自己的想象力，给他的词配出了精美的图画；或者制作漂亮的书签，把他的词写在上面永久保存……就让我们欣赏同学们创作的精美作品。

请各小组同学上台展示本组的展版：书法、绘画、书签、手抄报和电脑小报等作品，相互传阅，小组间互动评价。

请同学结合作品谈自己的研究心得或感受。

八、总结、评价

同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌，一段绵长不绝的情。辛弃疾和他的作品，只是历代众多优秀诗人和作品中的一小部份。通过这次综合实践活动，老师发现你们都是研究的小能手，大家齐心协力掌握了许多研究和展示成果的方法，如果有兴趣今后我们还可以尝试其他内容的研究，我相信咱们一定能更深刻地到感受我国古代文学的艺术魅力。

附：大师推荐书目

《论语》

《红楼梦》

《高老头》

《哈姆雷特》

《道德经》