辩论教学设计实例

议论文写作训练之

《议论文主体段落训练》教学设计

一、展示

2017语文全国卷2满分作文

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

①天行健，君子以自强不息。（《周易》）

②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）

⑥数风流人物，还看今朝。（***）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，

写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2017高考满分作文（全国2）

民族的灵魂

古往今来，历史的车轮如狂风般呼啸而过，卷起的风沙曾湮灭多少辉煌？！然而，一直有一群人昂首在天地之间！他们是历史的弄潮者，他们永远忠于自己民族的灵魂，他们称自己为：中国人《周易》有云：“天行健，君子以自强不息。”诚然，这是中华民族自古便有的民族精神，它作为一代又一代人的精神支

柱，屹立千年，以至于时至今日，这种不畏艰险勇往直前的精神仍深埋在我们民族的灵魂之中。

灵魂是不可弃的。若连灵魂都可以遗弃，又谈何精神？又谈何民族？然而，中华民族历史上却又不乏丢失灵魂的时候。君可记得曾经的丧权辱国？君可知晓文革中的人心惶惶？这都是我们曾经的“落魄”。但君又可记得虎门上空熊熊的热浪？君又可知晓粉碎四人帮时的举国欢庆？没错，中国人一直未曾忘记他们民族的灵魂！那是他们永恒的，不屈的精神！

“必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。”这是鲁迅对曾经的中国人的告诫。而这句话又是否适用于现代中国人？我们中不乏缺少民族精神的人，没有上进心，崇洋媚外，民族歧视者怕是大有人在。然而人们总以一种抱怨教育、抱怨社会、抱怨国家的心态回避问题，而不是从自身调整。而那些问题也并未有所解决。我们是不是该反省，我们是不是错了？我们是不是已经丢失了民族的灵魂？我们是不是应该正视这“惨淡的人生”？！

中华民族的灵魂是坚定不移的磐石，是勇往直前的激流，是不朽不折的古树，是昂首挺胸的雄狮！

中国人可能不是最伟大的民族，但中国人绝对是不向任何人低头的民族！所有的辉煌我们都记着，所有的屈辱我们也记着。因为我们知道，这辉煌是所有屈辱的血泪支撑起来的！我们要让所有的后代都知道，中国人面对屈辱并没有妥协，而是在忍辱中

丰满羽翼，等待崛起后的一飞冲天！正如毛主席所说：“数风流人物，还看今朝！”长江后浪推前浪，一浪更比一浪强！我们不能遗忘曾经，我们要铭记历史，铭记所有的屈辱与辉煌，更要铭记那永垂不朽的民族的灵魂！

二、温习

议论文的一般结构：

1. 提出问题（开头

1）

2.分析问题

3.解决问题（结尾5

）

主体段落就是议论文的核心段落，处于作文2、3、4段的位置，是表达观点、展开论证推理的段落，是形成说服力的关键段落。

要求：

观点鲜明

论据典型

层次清晰

说理充分

三、对症

学生作文中的问题：

在段落中的论证不能充分展开，不知道怎么摆论据和分析论据，致使行文拉杂，思维紊乱，既没梯度，又没深度。

问题段落举例，分析具体病因

症状举要：

1.分析空洞，不抓要害

2.强贴标签，油水分离

3.叙多议少，文体不分

四、训练

主体论证段落依次包含下列5种句子：

观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句

观点句

（段首）

阐释句

材料句

分析句

结论句

（段尾）

范例展示

知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，

知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）

人要学会感恩和宽恕。（观点句）感恩是生命中婀娜的线条，铭记别人的赐予会使生命变得厚实而绚丽，宽恕是森林中的一缕阳光，叶缝中透过的温暖会融化最寒冷的冰，化成水，成为滋润生命的养料。（阐释句）幼稚的孩子总是记着屁股上爸爸留下的“五指山”，却忘记了寒风中父亲坚实的臂膀为自己挡住刺骨的冷风。（材料句1）我曾经就是这样一个孩子，我用幼稚的语言伤害过父亲爱我的心，当我为父母的一点错误而任性发脾气的时候，感恩和宽容早在我的心中荡然无存。（材料句2）作为社会中的一员，唯有会感恩会宽恕，才能领会生命的真谛。（分析句）在生命的河流中，我们记住的应是同舟共济，忘掉的应是彼此不愉快的碰撞。（结论句）

五、强化

练习------主体段落的关键部分

材料句——定向叙述。要精练简洁，针对性强。

分析句——缘事说理。分析论点在论据中的具体体现

结论句——深层挖掘。深入分析论点的价值意义、影响。

引导学生深入探究段内句子特点，抓住要点：

病例1

五十年代初，钱学森看到祖国科技落后、积贫积弱的现状，

作为一个赤诚的华夏子孙，他夜不能寐，爱国的热情最终让他毅然放弃国外优厚的待遇、先进的科学实验室，冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”

可见，知识就是力量。

问题：叙述材料没有针对性，浪费笔墨。

积极的心态，可以帮助我们战胜苦难。（论点句）南非民族斗士曼德拉因领导黑人反抗白人的种族隔离政策入狱。27年后他获释时说：“当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”（材料句）战胜苦难之所以不易，是因为苦难带来的悲痛与怨恨在人们心中植根得太顽固，以致人们在面对自己的内心时就已不堪重负。可以说，苦难衍生出的消极情绪比苦难本身更难战胜。而曼德拉积极的心态却像黑暗中温暖的渔火，照亮了一切萎靡和颓废，让他释怀了长达27年的折磨，并得以重拾信心，坦然接受苦难的砥砺。（分析句）积极的心态，可以让人们在与苦难的对峙中，收获对命运强大的包容力。（结论句）

六、总结

方法：

1.观点句：简洁陈述，鲜明准确。

2.阐释句：解释观点，丰富内涵。

3.材料句：典型事例，定向叙述。

4.分析句：缘事说理，画龙点睛。

5.总结句：得出结论，呼应观点。

七、练习：

从下列四个论点中任选两个，选取典型事例写两则议论文主体段落：

1..细节决定成败

２.有压力才能成功

３.幸福是奋斗出来的

４友谊是人生的财富