复习题教案1

第三章《晶体结构与性质》复习题（第一学时）教学设计

宁安市职业教育中心 赵海燕

一、教材分析

本单元知识是在原子结构和元素周期律以及化学键等知识的基础上介绍的，是原子结构和化学键知识的延伸和提高；本单元知识围绕晶体作了详尽的介绍，晶体与玻璃体的不同，分子晶体、原子晶体、金属晶体、离子晶体，从构成晶体的微粒、晶胞、微粒间的作用力，熔沸点比较等物理性质做了比较，结合许多彩图及详尽的事例，对四大晶体做了阐述；同时，本单元结合数学立体几何知识，充分认识和挖掘典型晶胞的结构，去形象、直观地认识四种晶体，在学习本单元知识时，应多联系生活中的晶体化学，去感受生活中的晶体美，去感受环境生命科学、材料中的晶体知识。“本章比较全面而系统地介绍了晶体结构和性质，作为本书的结尾章，与前两章一起构成“原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质”三位一体的“物质结构与性质”模块的基本内容。”通过本章的学习，结合前两章已学过的有关物质结构知识，学生能够比较全面地认识物质的结构及结构对物质性质的影响，提高分析问题和解决问题的能力。

二、学生分析 学生在前面已经学习了晶体的基本性质和晶体的特点与内部质点排列的关系，晶胞的知识及有关的计算，分子晶体、原子晶体、金属晶体和离子晶体的结构和性质等，具有一定的基本理论知识和技能知识，已初步有了“结构决定性质”的思维理念，具有一定的学习方法基础。

三、设计思想

充分利用直观教学手段，帮助学生正确理解晶体的概念。注意新旧知识和相关学科之间的联系。讨论晶体的性质时，让学生进行比较各种晶体的结构与性质的不同，根据新课标的要求，本人在教学过程中以学生为主体，教会学生学习方法，强化对比手段，使学生掌握类比的方法，提高学生的分析问题和解决问题能力，使学生在更好的掌握知识。

四、教学目标

【知识目标】

1、知道晶体与非晶体的结构差异和性质差异；会用均摊法计算晶胞的微粒个数。

2、掌握四类晶体（分子晶体、原子晶体、金属晶体、离子晶体）的概念和区别；会根据物质类别判断晶体类型。

3、理解晶体结构对晶体物理性质（熔沸点、溶解性）的影响；会比较各类晶体的物理性质（不同晶体类型间、同种晶体类型间）

【能力目标】

通过晶体的学习与研究，培养学生观察能力，空间想像能力等

【情感态度与价值观目标】

1.培养学生从宏观到微观，从现象到本质的科学认识事物的方法，

2.通过晶胞的学习，激发学生探索认识微观世界的兴趣

五、教学重点难点

1、晶胞中的微粒个数的计算

2、晶体结构对晶体物理性质（熔沸点、溶解性）的影响；

六、教学方法

运用多媒体以及对比、类比等方法诱导分析归纳总结

教学过程

教师活动

【引入】在这一章里我们学习了晶体与非晶体及四种不同类型的晶体的结构与性质，这节课我们对这些晶体的知识来进行比较和总结。

【板书】第三章

晶体结构与性质复习课

一、晶体与非晶体

【投影】晶体与非晶体对比的

表格

通过课件做练习，教师讲解答疑

【过渡】那么得到晶体的途径，有哪些呢?你能列举出来吗？

学生活动

倾听 思考

回忆

思考

记忆

填写答案

思考

交流

讨论总结

听讲

记忆

思考，回答问题

设计意图

创设情境引起学生的兴趣，使学生的注意力集中到课堂上来。利用多媒体展示几种典型晶体的立体结构，将立体几何图形与化学物质模型联系起来，激发学生学习化学的兴趣。

用对比的方法加深学生的记忆，更加熟练的掌握相关知识。

利用习题来巩固知识，提高学生的计算能力及记忆能力。

【投影】晶体的获得途径

【讲述】通过前面对晶体与非晶体的讨论，现在我们来总结一下，晶体有哪些特点：

【投影】晶体的特性

【小结】可以根据晶体特点区别某一固体属于晶体还是非晶体。然而，得出区别晶体与非晶体最可靠的方法是利用x-射线衍射实验。

【投影】练习题

【过渡】为了描述晶体在微观空间里原子的排列，我们学习了晶胞。

【板书】二、晶胞

【投影】晶胞及三种典型的立体结构

【讲解】习惯上采用的是晶胞是平行六面体，而最多的是立方晶体结构

【过渡】如何计算晶胞的微粒个数呢

【投影】晶胞微粒个数的计算-均摊法

【讲解】先确定晶胞的结构是不是立方体，还要确定所给的结构是不是晶胞然后再计算。如果给出的是分子，则不能用均摊法来计算。，

【投影】练习题

回忆 思考

观察晶胞模型的结构

计算，思考，填写正确答案

【过渡】这一章里我们学习了四种不同

类型的晶体，这四种晶体的结构及粒子联系所学思考

间相互作用来如何呢？

培养学生从宏观到微观，从现象到本质的科学认识事物的方法。

培养学生的观察力及空间想象力。

巩固知识

提高学生的计算能力

采用比较对比类比的方法帮助学生掌握四种晶体结构与

【板书】三、四种晶体结构与性质的比较

【投影】晶体结构及粒子间相互作用的表格

【讲解】由离子化合物形成的晶体一定是离子晶体；由共价化合物构成的晶体一般是分子晶体，少数为原子晶体；由金属单质构成的晶体一般是金属晶体（Hg除外）；由非金属单质构成的晶体一般是分子晶体，少数为原子晶体。

【投影】练习题

【课堂总结】本结课我们复习了晶体的概念，认识了晶体的宏观外形与微观结构的关系，同时对晶体的性质与晶体类型的关系也进行了归纳，学会用均摊法计算晶胞中微粒个数。学习晶体，应学会将立体几何图形与化学物质模型联系起来，将化学概念抽象成数学问题，然后运用数学工具去解决化学问题。关于几种典型的晶体的结构我们下节课再进行复习。

【课堂练习】教材84页1-6题

【布置作业】

在小组内归纳总结互相补充，推出代表向全班汇报。

填写答案

结合前面学过的知识回忆范德华力，化学键，金属键，离子键

听讲

记忆

思考 填写答案

学生自己总结本节课的内容，其他学生补充。指出重点和难点内容。

性质。

通过学生自己归纳总结，加深对各种晶体的典型代表在结构和性质上的认识；学会自己学习。

学会与人合作，体验合作的乐趣。

帮助学生更好的理解掌握知识。

。

培养学生的合作意识，锻炼学生的表达能力。

双基限时练13 在以上复习的基础上，培养综合利用知识解决实际问题的能力。

【板书设计】

第三章晶体结构与性质

一、晶体与非晶体

二、晶胞

三、四种晶体的结构与性质的比较

教学反思

通过本节课的学习，主要是让学生掌握晶体与非晶体的结构差异和性质差异；会用均摊法计算晶胞的微粒个数。掌握四类晶体的概念和区别；会根据物质类别判断晶体类型。理解晶体结构对晶体物理性质（熔沸点）的影响；会比较各类晶体的物理性质。运用比较、分类、抽象、概括的教学策略，利用课件引导学生自己总结通过小组讨论，进行归纳与整理，培养学生综合利用知识解决实际问题的能力。培养学生的观察力及空间想象力。