13　宇宙的边疆课堂实录【3】

宇宙的边疆

一、教学目标：

1．通过本文的学习，能了解解说词的特点。

2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识，激发学生的求知欲和对自然科学的探索精神。

3.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

二、教学设计：

（一）教学重点和难点

1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

（二）教学用具：多媒体课件。

（三）课时安排：

1课时

三、教学过程：

1、导入新课

对于天的追问，自古就有，荀子有《天论》，屈原有《天问》，司马迁说“究天人之际，通古今之变……”其实，在每一个有作为的思想家那里，我们都可以寻找到他们对于宇宙探索的心迹。可见，当一个人把心灵敞向浩瀚的宇宙苍穹，应该都有所得。

那么今天我们就一起来看看在这篇文章中，作者所介绍的宇宙知识能给我们怎样的启迪呢？

（板书）宇宙的边疆

2．作者简介

卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

3、文体知识

课文是一部电视片的解说词，解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下几个特点：

⑴语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。

⑵紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。

⑶注重文艺性。解说词是说明和描写的结合。

5、理清线索，整体感知

师：请同学们以小组为单位交流、归纳：文章可以分为那几个部分？

全文可以分为四部分。

第一部分

（1——6）概说宇宙

第二部分

（7——11）介绍星系

第三部分

（12——14）介绍银河系

第四部分

（15——18）介绍太阳系

6、本文的说明顺序

师：作者卡尔•萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？

解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：

宇宙

星系（星系群、子星系）

恒星

太阳系

行星

这样的说明顺序，好处在于：

⑴虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

⑵空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

⑶由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

7、分析探究：

（1）【提问】本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？

【明确】课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。

（2）【提问】课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？

【明确】作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

（3）【提问】人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

【明确】当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

（4）【提问】作者对宇宙有怎样的认识？

【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

（5）【提问】作者对人类有怎样的认识?

【明确】人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

（6）【提问】本文是一篇解说词，是另一种类型的说明文，也讲究使用说明方法，举例说明本文运用了那些说明方法？

【明确】列数字；下定义；打比方、作比较（例略）

8、课文小结

（板书设计）

宇宙的边疆

第一部分

概说宇宙

第二部分

介绍星系

空间

第三部分

介绍银河系

顺序

第四部分

介绍太阳系

说明方法：数字

下定义

打比方

作比较

议论和抒情：恰当地议论和抒情能更好说明事物，传达作者对宇宙和人类的认识。

9、布置作业

完成《能力培养与测试》中的相关练习。