14 陈嘉庚办学板书设计及设计说明

14、陈嘉庚办学

教学目标：

1．读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的,是怎样办学的,体会陈嘉庚的

爱国精神，激发学生爱国情感。

2．有感情地朗读课文。

3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5 个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、

范、欺、侮”10 个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。

教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。通过抓住描写陈

嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。

教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

课时安排

：2课时

主备人教学设计

执教人修改教师活动

学生活动

方案

第一课时

第一课时

学生质疑

一、导入课题，引疑激趣

1．板书课题：陈嘉庚办学

2．朗读课文题目。读了课题，你有哪

些疑问？

二、初读课文，整体感知

自由朗读

1．了解与课文有关的知识。

你知道陈嘉庚是一个什么样的人呢？

引导学生交流课前搜

集的资料。（展示课件第三屏）

2．自由读文，想一想，课文围绕哪一

用自己喜欢的方句话来写的？

3．解疑。（展示课件第四屏）

式朗读

（1）读句子，画出重点的词语。

（2）根据重点的词语，你能提出什么联系书写

样的问题？（设疑，

如：“为什么是爱国？”）

三、再读课文，识记生字

1．用自己喜欢的方式朗读课文，标出

课文中的生字和新词。

2．同桌合作，互正字音，交流识字方法，再结合上下文或

自由朗读

借助工具书，想想词语的意思。

3．认识新词，引导理解。（展示课件指明读

第五屏）

4．指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字

四、课堂小结，布置作业

用线勾画

1．这节课你有什么收获？

2．正确、流利地朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1．请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什

么内容？

2．过渡：上节课，我们围绕课题，提

出了哪些有价值的问

题。

二、细读课文，认真感悟

1．自由读课文，边读边想：你从课文

中知道了什么？

2．汇报交流。

3．指名读第 1、2 自然段。

（1）说说陈嘉庚给你留下的印象。

（2）陈嘉庚的成功是怎样得来的？

引导学生抓住重点4．用自

己喜欢的方式读课文第 3--9 自然段。

（1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？

他是怎么想的，怎么

词句来理解课文，

要求学

说的？又是怎么做的？找出课文中描

写陈嘉庚言行的语句，抓住

生边读边勾画，养成不动

笔墨就不读书的习惯。重点词语，体会作者的思想感情。可以简单谈感受

作批注。

（2）同桌交流并有感情地朗读所画的

语句。

5．集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读

出正确的语气和感情，互读互评。（展朗读全文

示课件第六屏）

（1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要

是上不了学，那怎么行呢？”

“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，

引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。

（2）“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱

多花，没钱少花。”

陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却

非常简朴。

（3）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就

再也补不回来了！”

陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途

的关注。

（4）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛

在欣赏美妙的音乐。”

写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。

6．文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈

你看后的感受。

7．齐读第 9 自然段。

（展示课件第七屏）

（1）读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受

说出来，与大家交流。

（2）陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？

（展示课件第八屏）

生讨论，师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创

业打拼的动力。

三、朗读全文，加深印象

四、总结全文，畅谈感受

今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，

（展示课件第九屏）我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人

----陈嘉庚。（展示课件第十屏）面对这位可亲可敬老人的画像，

作为一个小学生，你想对他说什么呢？

五、课外延伸，深华情感

学完本课，开一个小小的故事会，学生搜集一些名人的爱

国故事，讲给同学听。