整理和复习ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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测量解决问题教学设计周巷镇云城小学周立辉教学内容：人教版三年级上册33页教学目标：知识与技能：运用列表法解决问题，学会整理信息。过程与方法：经历通过列表枚举的方法来解决生活中的实际问题的过程，培养有序思考的能力。情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，积累解决问题的经验。教学重点：运用列表法来

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-31 11:44:00

来源学校

学校：慈溪市周巷镇云城小学

整理和复习ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-31 11:44:00

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关键词：整理和复习ppt配套的教学设计方案

正文

测量解决问题教学设计

周巷镇云城小学周立辉

教学内容：人教版三年级上册33页

教学目标：

知识与技能：运用列表法解决问题，学会整理信息。

过程与方法：经历通过列表枚举的方法来解决生活中的实际问题的过程，培养有序思考的能力。

情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，积累解决问题的经验。

教学重点：运用列表法来解决问题。

教学难点：感受到列表法的有序性和解决问题的完整性。

教学过程：

一、问题导入

小红要买一本8元的图书，她带了5元和1元的纸币，她会怎么付钱呢？

学生思考后，汇报结果，有以下两种情况：

1、1张5元，1张1元。

2、8张1元。

在我们的日常生活中，为了解决实际问题，常常会使用不同的策略。今天这堂课，我们一起学习运用策略来解决一些问题。

二、探究新知

出示主题图

1、明确题意

（1）从图中了解到哪些信息? 两辆车要运8吨煤，一辆载重量2吨，一辆载重3吨，每次每辆车要装满。

（2）提出的问题是什么?怎样派车正好能把8吨煤运完? （3）“恰好运完8吨煤”是什么意思? 不能少运，也不可超出，即少于8吨或超过8吨都不合题意。

2、探究策略

（1）引导学生从不同角度分析。

①提问：如果只用2吨的车运，要运几次才能运完?如果只用3吨的车运呢，几

次才能运完? ②学生交流列式并汇报。

（2）引导学生探寻不同方案。

①同桌讨论：还有其他的方案吗?能否将两辆车同时派出来运呢? ②全班交流：让学生说说自己的想法。

（3）指导学生列表呈现方案。

①如何让大家的对这些方案一目了然呢？请看表格，课件出示表格。

先出示空白表，表头可带学生边看边呈现

②让学生说说表格第一行可以怎么填写合适。

(只用1辆车运完的情况)如下表：

③学生独立完成其它方案。

教师提示:可以怎样有顺序地表示出派车方案呢? ④教师巡视，对有困难的孩子进行适时点拨。

⑤完成后汇报交流。学生边说，课件边呈现。

⑥观察表格，总结通过列表有序呈现派车方案的方法：当只用1辆车运完的次数找到后，以此类推，如果是4次，那接下来可以探究3次、2次……直到0次。

⑦比较两个表格，你发现了什么? 先考虑只用载重3吨的车，方案只需列举4个

⑧根据表格，学生选择符合题意的派车方案。

（4）检验反思：将选择的方案根据题目检验一下，看是否符合题意。

本环节着重培养学生解决问题的完整性。

三、联系生活，巩固延伸

1、基础应用

让学生运用一一列举的方法尝试“做一做”。

教师引导学生从较大人民币(5元)入手列举。

2、巩固提升

小明打算用大小不同的两种竹筐装杨梅。大筐可以装6千克，小筐可以装4千克。现在要装22千克，可以样装筐？

四、谈收获

通过这节课的学习，你有什么新的收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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