语海畅游·积少成多教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

语文百花园八教学目标：1．引导学生体会词语构成的趣味性。2．让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。3．引导学生体会反问句的表达效果。4．运用已掌握的读书方法，理解古诗及短文，提高阅读能力。5．对学生进行民间传统文化教育，并提高学生的口语交际能力。6．写出自己

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-09 00:37:00

来源学校

学校：锦州市凌河区解放小学

语海畅游·积少成多教案设计（一等奖）

未知

2018-04-09 00:37:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：语海畅游·积少成多教案设计（一等奖）

正文

语文百花园八

教学目标：

1．引导学生体会词语构成的趣味性。

2．让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。

3．引导学生体会反问句的表达效果。

4．运用已掌握的读书方法，理解古诗及短文，提高阅读能力。

5．对学生进行民间传统文化教育，并提高学生的口语交际能力。

6．写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。

教学重点：

1．让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。

2．引导学生体会反问句的表达效果。

教学难点

1．对学生进行民间传统文化教育，并提高学生的口语交际能力。

2．写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。

能力培养：

培养写作能力

教学准备：

多媒体课件。

第一课时

教学过程：

一、新课导入

今天，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”，相信大家在这里会收获更大的知识硕果。

二、语海畅游

1．词语真有趣。

(1)请同学们读读这些词语，你们发现这些词语有什么特点？

(每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物又同属于一类，它们的构成属于并列式。) (2)动动脑筋，你们还能说出类似的词语吗？

(3)教师再出示一些词语，让学生读读。

锅碗瓢盆

金银铜铁

江河湖海

油盐酱醋

琴瑟琵琶

悲欢离合

2．读一读，填一填。

(1)请同学们读读这几个词语，思考：它们有什么特点？你能说出这几个词语的意思吗？

(这些词语都带有一个“然”字，但意思却有所不同。) (课件出示) ①夏天还没到，天气(

)热起来了。

②花落了一地，(

)昨夜刮了大风。

③端午节吃粽子和赛龙舟的习俗(

)保留了下来。

④西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏，(

)村民们还会上当受骗。

(2)同学们读读这几个句子，想一想，应该怎样填呢？

(3)学生试填，并说明理由。

(提示：“忽然”表示来得迅速而又出乎意料；“显然”是容易看出或感觉到，非常明显的意思；“竟然”是没想到，出乎意料之外的意思；“不然”表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。) 3．读读比比，说说哪句好，为什么。

(1)请同学们分别比较着读读每组中的两句话，哪种句式表达的感情更强烈一些呢？为什么？你是怎样体会到的？

(2)学生反复品读、体会后汇报。

(每组中的第一句是反问句，比第二句陈述句表达的感情更强烈。) (3)请同学们再来读一读，读出反问句所表达的强烈感情。

(4)你还能从我们学过的课文中找到反问句吗？(指名说) 三、课堂总结

看来，无论是字、词，还是句都有它的奇妙之处，只要同学们认真地去学习和探索，就会知道得更多。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

语海畅游·积少成多教案设计（一等奖）