1.等式与方程的含义特级教师教学实录｜教案在线预览

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学习内容学习目标重点难点学习过程教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。理解并掌握方程的意义。会列方程表示数量关系。学生活动教师导学练习设计出示例1的天引导：平图，让学生观一、教学例（1）让不熟悉天

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-13 14:52:00

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学校：新沂市棋盘镇城岗小学

1.等式与方程的含义特级教师教学实录

未知

2018-04-13 14:52:00

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关键词：1.等式与方程的含义特级教师教学实录

正文

学习

内容

学习

目标

重点

难点

学习过程

教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。

理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。

理解并掌握方程的意义。

会列方程表示数量关系。

学生活动

教师导学

练习设计

出示例1的天

引导：

平图，让学生观一、教学例（1）让不熟悉天平不认识天平的察。

1 学生认识天平，了解天平的作用。

提问：图中

（2）如果学生能主动列出等式，

画的是什么？

告诉学生：像“50+50=100”这样的式从图中能知道

子是等式，并让学生说说这个等式表

些什么？想到

示的意思；如果学生不能列出等式，什么？

则可提出“你会用等式表示天平两边

物体的质量关系吗？”

引导：告诉学生这些式子中的“x”二、教学例出示例2的天平图，引导学生都是未知数；观察这些式子，说一说2 分别用式子表

写出的式子中哪些是等式，这些等式示天平两边物

体的质量关系。

都有什么共同的特点。

讨论和交流：写

出的式子中，有

几个是等式，有

几个不是，而写

出的等式都含

有未知数，在此

基础上，揭示方

程的概念。

先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。

三、完成练1、下面的式子一练

四、巩固练习

五、小结

作业

哪些是等式？哪些是方程？

2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母

1．完成练习一第1题

2．完成练习一第2题

今天，我们

学习了什么内

容？你有哪些

收获？需要提

醒同学们注意

什么？还有什

么问题？

完成补充习题

板书设计：

方程的意义

X+50=100

X+X=100 像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式叫做方程

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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