1.两位数加一位数（进位）第二课时教学实录｜教案在线预览

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教学内容教学课时两位数加整十数、一位数(进位) 共 15 课时第 1 课时教材版本课型苏教版新授课1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。教学目标2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。3、

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2021-01-19 17:26:03

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学校：徐州经济技术开发区实验学校

1.两位数加一位数（进位）第二课时教学实录

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关键词：1.两位数加一位数�…第二课时教学实录

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教学内容

教学课时

两位数加整十数、一位数(进位) 共 15 课时第 1 课时

教材版本

课型

苏教版

新授课

1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

教学目标

2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。

3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点

掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。

教学难点

比较例题两道题计算方法的不同点。

教学准备

教学光盘

教学过程

一、前期预习

修注栏

1、出示卡片口算。（每小组有类似一套口算题，由小组长组织本组同

学进行练习）

4+6=（） 20+10=（） 6+5+30=（）

4+9=（） 20+13=（） 9+3+40=（）

二、合作讨论

以小组为单位进行比赛，看谁算得又快又对。做完后请学生1、出示图片：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他说一说每一组们各画了多少张画片吗？谁又能帮助解答呢？

题目的特点。

2、师把算是呈现在黑板上：9+6 24+9 24+6 9+24+6

3、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学

习。今天我们一起来解决：24+6=（） 24+9=（）

三、合作学习，交流反馈

教学例1：24+6=？

1、小朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？ 2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？

3、集体交流：

先请学生说一说图片的意思，再尝试列式。列问：谁是直接通过口算算出得数的？谁是通过小棒得出结果的？各自出算式后，小组

说说各自的算法和操作过程，并找出共同处。

讨论你想怎样①操作。归纳思路。②生自由练说口算步骤。③生共同小结：两位数计算？

加一位数要注意应先把什么位上的数相加？个位上相加满十怎么办？

④试一试（补充）38+2 53+7 教学例2：24+9=？

1、学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。

2、小组交流：通过操作后，你想怎样计算？

3、集体交流：结合操作，理解算理。

４、优选方法，小结重点：

四、质疑拓展

1、“想想做做”第1题：（1）学生独立圈一圈、算一算。（2）集体交

流：圈与算的过程。

五、当堂检测

根据这节课学第2题：（1）学生独立做。（2）独立观察，在每一组题中，你发现了习的内容，38什么？思考：为什么？（3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？（4）要怎样分成？集体交流得出：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后，先算什么后算再与几十相加。

六、总结反思

这节课你学会了什么？在小组里说一说。

作业

设计

板书

设计

完成《补充习题》

两位数加整十数、一位数(进位) 24+6=30 24+9=33 什么。再说一说26怎样分成？先算什么，后算什么。

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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