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《校园一角》习作指导课第一二课时黄布小学邓嘉灵授课班级：四年级 一、教学目标：1 仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。2 把景物的特点写具体，语句要通顺。二、教学重难点：1 能把观
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- 学校：苏区黄布小学
笔下生辉教学设计一等奖
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关键词：笔下生辉教学设计一等奖
正文
《校园一角》习作指导课
第一二课时
黄布小学
邓嘉灵
授课班级：四年级
一、教学目标：
1 仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2 把景物的特点写具体，语句要通顺。
二、教学重难点：
1 能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2 把景物的特点写具体，语句要通顺。
三、教学过程：
（一）j情景导入，
明确要求
1．导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的小世界，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!（出示美丽的校园图片）
2．今天我们来学写作文《校园一角》。
3．大家互相讨论校园里最喜欢的一个角落，选好一处进行观察。
4．观察之前先来看看习作要求,教师出示习作要求. a 、仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
b 、把景物的特点写具体，语句要通顺。
（二）指导观察校园景点
1．老师请同学们走出教室,仔细校园的一角（根据同学们的讨论最后一致选在学校的一个角落）。
2. 观察事物的时候，教师指导要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？
（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）
3．提出观察要求: （1）按顺序观察（2）整体感知（3）抓特征
4．学生亲身观察（教师适时指导如何用词，如何抓特征。）
5. 回归课堂，说说你看到的景物有什么特征，注意仔细观察，按顺序，抓特点说具体，
说生动。（先小组内互说，后推荐代表说。）
7．学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。）
（三）学生根据观察到的画面写作文
1．刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？
2．小结把景物写具体的方法：
（1）按顺序看（2）整体感知（3）抓特征写（4）抒发真情
3．学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。
4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。）
5．由小作者自己评议的作品写的怎么样？还有哪些地方需要改进？
6．你从刚才的修改的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？哪些地方还要进一步地修改
？（让小组讨论后推荐代表说）
7．教师评议。
（四）师总结
教师总结：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽灿烂的作文。
四、作业布置
按照这节课所学内容，回去修改作文。
五、板书
《校园一角》
开头：引出你写的是校园的哪一个角落（略写）
中间：（1）按顺序观察（2）整体感知（3）抓特征（具体写）
结尾：融入情感，写出对校园的热爱（紧扣主题）
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