资料摘要
精致教育 精彩人生课题求被减数的简单实际问课时数第__课时总课时数题1.在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并课时能正确解答。教学2.培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力，培目标养与他人合作的态度。3.以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8.求减数的实际问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 85
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 16:01:00
- 来源学校
- 学校：邳州市实验小学
8.求减数的实际问题公开课教案（教学设计）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8.求减数的实际问题公开课教案（教学设计）
正文
精致教育 精彩人生
课题
求被减数的简单实际问课时数
第__课时
总课时数
题
1.在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并课时
能正确解答。
教学
2.培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力，培
目标
养与他人合作的态度。
3.以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。
教学教学重点：创设的情境来源于学生熟悉的生活，以便于学生利用直观情境，重、难点
理解数量关系。
教学难点：求原来有多少的实际问题中条件和问题的叙述顺序与学生一般的思维不一致，学生在解决的时候条件找不准，确定解题方法都有一定的难度。
教学多媒体课件
准备
修改
教学程序
师生活动
意见
一、创设谈话：秋天是丰收的季节，葡萄熟了苹果熟了……
情境，提出小猴子可开心啦！因为它们又可以吃到最喜欢的玉米和问题
桃子了。两只小猴子来到山下掰玉米，一只小猴子掰了4
个玉米，另一只掰了15个。请你算一算，它们一共掰了
几个玉米？你是怎样想的？
1.
猜一猜。
二、自主谈话：两只小猴子来到山下采桃子，不一会儿已经采探索，领悟了23个桃子（出示情境图中的一部分，其中书上还剩算法
的5个桃子不出现）。请你猜一猜，树上原来有可能
有多少个桃子？为什么？小组讨论交流。
重点讨论两种情况：如果树上的桃子采完了，那么原来
是23个；如果树上的桃子还有剩余的，那么原来可能是
24、25、26……但不可能少于23个。
2、说一说，算一算。
（1）（出示情境图中还剩的5个桃子）提问：小猴
邳州市南师大附属东方小学
精致教育 精彩人生
三、巩固应用，深化拓展
子没有采完桃子，树上还剩几个桃子？
树上原来有多少个桃子，你们知道吗？请大家动动脑筋想一想该怎么算？为什么？小组讨论交流。
（2）讨论后明确：树上原来的桃子树是总数，分成两部分，一部分是采走的23个，另一部分是还剩的5个。求原来有多少个桃子，要把两部分合起来，用加法计算。
（3）列式计算（板书：23+5=28（个）或5+23=28（个））。
追问：23、5、28分别表示什么？23+5=28表示什么？（引导学生再说一说列式的思考过程。）
(4)指导口答。
1.师范游戏：借给某某同学12朵花，还剩3朵。算一算老师原来有几朵花？怎么想的？
2.学生游戏：同桌合作，模仿刚才的借花游戏，同时说一说游戏过程：借给某某同学几朵，还剩几朵，原来有几朵。
谈话：通过刚才的借花游戏我们已经知道原来有多少，只要把借走的和剩下的这两部分合起来，用加法计算。生活中这样的例子还有许多。
1.“想想做做”第1题。
要求仔细看图，用两句话说一说图中小朋友拼图的情况。
提问：这盒拼图一共有多少块拼板？你准备用什么方法计算？为什么？
2.“想想做做”第2题。
妈妈已经收了34棵白菜，地里还有30棵没有收，说说怎样求一共有多少棵白菜。
3.“想想做做”第3、4题。
学生独立完成后，引导学生交流各自的想法。在此
邳州市南师大附属东方小学
精致教育 精彩人生
四、总结评价，点拨学法
板
书
设
计
基础上，对已经解答的几个问题进行反思。指出：这几个问题都是把两个部分合起来，求出总数。
4.“想想做做”第5题。
公鸡有6只，母鸡有9只，母鸡比公鸡多几只？公鸡比母鸡少几只？
学生独立完成。
谈话：像刚才解决的这些问题，你在生活中遇到过没有？能自己编一个这样的问题吗？
教
学
反
思
邳州市南师大附属东方小学
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 16:01:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 85
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2057
来自：学校：邳州市实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8.求减数的实际问题公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8.求减数的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。