资料摘要
《解决问题的策略练习》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书四年级下册第53-54页练习八第9-16题。教学目标：1、使学生进一步了解画图胡策略，能根据实际问题画线段图或示意图表示题意，并联系直观图分析数量关系、确定解题方法，正确解答实际问题。2、使学生在利用线段图或示意图分析数量关系、解答实际问题
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3、解决问题策略的练习ppt配套教案板书设计
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关键词：3、解决问题策略的练习ppt配套教案板书设计
正文
《解决问题的策略练习》教学设计
教学内容：
苏教版义务教育教科书四年级下册第53-54页练习八第9-16题。
教学目标：
1、使学生进一步了解画图胡策略，能根据实际问题画线段图或示意图表示题意，并联系直观图分析数量关系、确定解题方法，正确解答实际问题。
2、使学生在利用线段图或示意图分析数量关系、解答实际问题胡过程中，能有条理地说明解题思路，了解数量之间的联系，体会解题方法的多样，加强策略意识，发展几何直观，培养分析、推理等思维能力。
3、使学生进一步体会画图策略的作用，感受数学方法的价值；在解决实际问题过程中获得成功的体验，相信自己能学好数学，提高学好数学的自信心。
教学重点：
掌握画图分析数量关系的策略。
教学难点：
理解分析方法和条件之间的关系。
教学过程：
一、
知识梳理：
1、
同学们，本单元我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？
2、
我们通过画什么样的图来分析问题？
3、
运用画图的策略来解决问题有什么好处？
二、学习目标：
1、通过本节课学习，使我们达到熟练运用画图的策略理解题意，分析数量关系，从而确定解题思路。
2、在解决问题的策略过程中，感受画图策略对于题目选择的重要性，灵活选择解题的策略。
指名学生通读“学习目标”，其余生认真倾听。
三、
闯关练习：
（一）
看图说题意：
根据图意，生独立思考，组织语言。组内学生交流后，指定小组汇报。其余小组补充。
（二）
只画图，不计算：
出示题目：
（1）
青年路小学去年九月份用水360吨，十月份用水300吨，一吨水的费用是2元。问：十月份比九月份节约水费多少元？
（2）
青年路小学有一个正方形花圃，边长12米。在修建校园时，花圃的一组对边分别增加3米。请问花圃的面积增加了多少平方米？
先独立思考、解决问题，集体评讲时指名小组汇报：展示选择的解决问题的策略及解题思路和解题方法。
（三）
哪里有问题
展示前几节新课中学生中出现胡典型错题，全班有针对性地分析错误原因，寻求正确的解题方法。
（四）
解决实际问题
（1）甲、乙两班共有84人，从甲班调6人到乙班，则两班人数相等。原来甲班、乙班各有学生多少人？
（2）羊村里的一个长方形菜园宽6米，一天，灰太狼来搞破坏，把菜园的宽偷偷地减少了2米，这样面积就减少了22平方米。现在菜园的面积是多少平方米？
学生独立审题，分析数量关系，独立完成。小组内交流后全班汇报。小组内或其他小组适当补充。
（五）
当堂检测
1、
今年，小春的邮票张数是小宁的3倍，如果小春送给小宁50张邮票，那么两人的邮票张数正好相等。原来小春和小宁各有多少张邮票？
2、
小营村原来有一个长方形鱼池，如果把它的宽减少6
米，面积就减少480平方米；如果把它的长增加4米，面积就增加240平方米。这个长方形鱼池的面积是多少平方米？（先在图上画一画，再解答）
通过当堂检测，巩固所学知识。教师通过此环节了解学生的学习情况。
（六）
练习总结：
交流：这节课你有什么收获？你对画图的策略有哪些体会？还有什么需要大家帮助的问题？
（七）、完成作业：
练习八第12、14、15题。
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