Lesson 3 Fish and Birds第一课时导学案

Lesson3 Fish and Birds 执教者：张

玲

教材分析

冀教版小学英语是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,围绕最常用、最基本的英语词汇和交际用语逐步展开教学内容，通过听、说、读、写等语言实践活动,使学生能用英语进行简单的日常交流，并获得良好的语音基础和初步的语感。丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,充分调动学生的求知欲和学习热情。

本课是第一单元

“Animals on the Farm”系列学习主题之一“ Fish and Birds”，通过本课的学习，要让学生继续掌握表示动物的单词鱼和鸟，以及会用相关的动词，并且能用英语Can you...?来进行交流。本单元前两课中已经掌握一些表示动物的词，具有一定的知识储备和英语口语表达能力，所以学生能在课堂中能灵活运用语言话题，继续进行情景交流。

教学目标

A.知识目标：

1、能听说读写下列单词:fish,bird. 能听说读下列单词:swim,fly,dance,sing 2、能熟练运用句进行交际:-Can you...? -Yes,I can. / -No,I can’t. B.能力目标：

通过学习本课，借助图片、小游戏、说唱、对话表演等多样灵活有趣的形式，使学生能掌握表示动物的相关词汇；能用英语进行简单的日常交际。

C.情感目标：

在轻松愉快的学习氛围中，充分调动学生的求知欲和学习热情，培养学生学习的主动性和创造性，使学生积极自信地参与到语言交流活动中，获得成就感。

教学重点与难点

重点：掌握本节课的重点词汇和句型。

难点：将本课的重点词汇和句型灵活运用到日常交际用语中。

教学准备

单词卡片，教学课件，课文CD 教学过程

Step1:Warming up

1、唱英文歌曲热身。

T:Good afternoon!Boys and girls! S:Good afternoon!Teacher! T:First，Let’s sing a song，ok?----《Old MacDonald Had a Farm》

2、T:Hello!Boys and girls! S:Hello!Teacher! T:Do you love animals? S:Yes! T:Let's do the action! cow,cow,Moo,Moo,Moo. pig,pig,Oink,Oink,Oink. cat,cat,Meow,Meow,Meow. duck,duck,Quack,Quack,Quack. dog,dog,Woof,Woof,Woof. 3、游戏：猜单词（出示一些动物的单词让学生比赛抢答，复习旧知识）。

T:Now,let’s play a game!Look,so many animals！Try to guess ! S:pig! dog! cow! sheep! duck! cat! T:Good job! Step2:Presentation & Practice 1、出示图片，教授本课单词。

①

看图片，让学生猜一猜单词的意思。

T:Look,what’s this?

S:fish! T:Great! (运用同方法，教授新词---bird,同时引入单词复数的教学) ②

教师范读，学生跟读（3遍）。

T:Read after me!Three times! S:OK! ③

游戏：吹气球（师生互动，让学生熟练掌握新词读音）。

T:Now let’s play a game----blow the balloons! Are you ready? S:Yes,I am ready! ④

多种方式朗读：男女生读，小组轮流读，集体读。

⑤

书写单词。

T:Now let’s write these words together. (教师在四线三格示范书写，学生练写，教师及时评价) S:Yes! 2、教师示范利用图片造句,让学生尝试描述图片。

① T:Look at me!What do I do?（教师做游泳的动作，学习单词swim/fly）

What animals can swim/fly? S:Fish! Fish can swim. / Birds ! Birds can fly. (变换方式：师生互读，小组竞读，男女生互读，同桌猜读) ②

游戏：I do ,you say(师生互动，教师做动作，学生说句子) 3、学习三会单词：swim,fly,dance,sing ①

复习动词swim,fly，学习单词sing,dance T:I will ask two models!Let’s play a game-----They do,you say! ②

游戏：“bomb”Game(在活动中巩固所学单词) T：Let’s play a game.When you see the picture,you should say the word loudly,when you see the bomb,you should say “sh...”! 4、造句：我能... I can ... 例：I can sing/dance/swim/fly. （观看PPT，练习造句）

T：Work in groups,try to make sentence each other. 5、学习重点句型:-Can you...? -Yes,I can. / -No,I can’t. （-你能...吗？-是的，我能。/不，我不能。）

巩固练习：师生互相问答，生生互相问答。

④

游戏：对话接龙（教师提问-Can you sing ？每列第一个同学回答，该同学回答完毕后转身提问下一个同学，以此类推，直到最后一个同学回答完后到讲台与老师击掌，游戏完毕）。

T:Let’s play a game!Try to make a sentence one by one!Every group should try your best to be No1! Now,let’s do it ! Ready? Go! Step3:Consolidation

1、听录音并跟读课文。

T:Listen to the tape,then follow to read it.

2、Let’s chant! Step4:Summary

1、小组讨论，总结本课知识重点。

T: What did you learn today? S:...... 2、集体评价小组比赛结果。

T: Look！Which group is better？

S: Group2！

T：Let's say “Good,good,good！Group2 is very good！”

S: Good,good,good！Group2 is very good！

Step5:Homework

T:Work with your partner,and role-play the conversation at home. Try to make a chart to your family. 板书设计：

Lesson3 Fish and Birds fish bird 1.I can sing/dance/swim/fly. Group1: 2. -Can you swim? -Yes,I can. / -No,I can’t. Group2: 教学反思：

本节课的教学，充分考虑学生的知识基础、知识水平和认知能力，由于本单元前两课中学生已经学习了有关动物的单词，本课继续这一话题，让学生以谈论动物开始，继续进行相关句子的英语交流，做到前后知识的有效衔接。

课前热身活动中，通过唱英文歌曲、做动作和猜单词的游戏，对前面所学的知识进行了有效复习，为本节课的学习打下基础。通过图片教授fish，bird这两个单词，一目了然，使学生通过直观图片理解意思,并且能直观掌握名词的单数和复数。接着用最直观的动作，让学生学会用英语表达这些表示动作的单词。在单词学习中，插入各种小游戏，吸引学生兴趣，极大地调动了学生的积极性。句型的学习重视情境的创设，给孩子们真实的语言环境，主张在真实的语言环境中培养学生的英语语言技能，并且通过游戏使学生在玩中熟练掌握知识。

乡村小学由于各种环境的限制，学生对于说英语有一些胆怯，课堂热身活动

一开始未能积极融入到英语的语言环境中去。其次，由于班上学生的英语底子比较薄弱，加上本课单词和句子较多，容量大，以至于后面的对话练习和情景表演未能完全展示出来，只能留作课后完成。再次，由于学生学习层次不同，所以在活动中不能顾及到所有学生，对一些学困生的学习效果不是很理想，所以在今后的教学中应根据学生的实际情况，针对不同层次的学生安排不同活动，合理安排教学过程，争取让所有学生都能积极踊跃参与到教学活动中来。