Part A第一课时教学实录

公开课教案

温庄小学

杨芳生

Unit 2

Ability

Part A 教学目标

◆

语言知识目标

1.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。

2.学习句子：I can swim. I can draw. I can dance. I can run. I can sing. 3.功能：谈论能力。

◆

语言技能目标

1.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。

2.能够正确使用句型I can….表达自己的能力。

◆

情感态度

培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。

教具准备

1.单词卡片：swim，draw，run等。

2.多媒体PPT。

教学过程

Step 1

Warming up 1.师生互致问候。

2.Play a game:切水果

3.Sing a song: Happy New Year T: Let’s sing a song and do the action. 设计意图：通过“切水果“的游戏复习之前学过的单词，引发学生的兴趣，让学生快速进入英语课堂。再通过个却，导出课题。

Step 2 Presentation （一）呈现“兔子、狗、鸭子、猴子、猫”等图片问：

T: What’s this? S: It’s a. cat/ dog/duck/monkey/rabbit.(出示动物的图片) T: What can they do ? 揭示并板书课题：Unit 2 Ability

Part A （二）依次教学单词

T：Look at the rabbit. What can rabbit do? Listen carefully.(播放音乐) S: I can sing. (教学单词拼读can)one by one.(分组读) T：The rabbit say: I can sing .(操练句子，分组读，two by two)

The cat say: I can sing, too.（操练句子）

Dance: I’m a dog. I can dance. I can dance, too.(操练句子) 板书

Swim: I’m a duck. I can swim.

I can swim, too. 教学单词swim( 踩地雷，音标教学，拼读) 板书

Draw:音标教学-警察捉小偷-动作读

I can draw. /I can draw, too. 板书

Run: line by line -音标教学-手势读-动作读

I can run./ I can run, too. 板书

(单词教学中注意句子的教学操练，边做动作边读句子）

复习所以单词：小朋友过桥，快速认读，知道的同学站起来（活跃气氛）

Step 4 Practice

（一）T do Ss say. (师做动作，学生说单词）

(二）

T say Ss do. （三）才艺大比拼，同桌之间操练，用

I can …I can …,too. 让同桌一起上台展示，边说边做动作。

T: Now, let’s show time. Practice with your partner. 设计意图：三年级学生爱表演，通过各种练习，让他们上台展示，大显身手，提高学生的学习兴趣。

（四）

Chant( 打节奏读）

Sing ,sing. I can sing.

Dance, dance. I can dance. Swim, swim, I can swim. Run, run , I can run. Draw, draw. I can draw.

Step 5 听课文教学

（1）T抛出问题：What can Fido do?让学生在视频中寻找答案。

设计意图：首位呼应，通过课文视频，更深层次理解课文，巩固知识。

T: So what can Sally do ?

what can Fido do ?(指向板书）

Step 6 Summary (1)

利用板书复习课文重点句型。

(2)

大转盘

(3)

书写扩展练习：出示奥运冠军刘翔，孙杨，舞蹈家杨丽萍，画家齐白石等图片，让学生写在印给学生的课堂练习卷上，让学生书写新单词。

I can___.

I can___.

I ___ draw. (4)

总结评价

设计意图：三年级下学期要求写的能力，课堂上利用各业名人让学生开拓知识，写单词，更熟练掌握句型。完成各项任务后，学生的自我评价也是很重要，即学生反思，激起学生的求知欲，学生的积极性转化为浓厚的英语学习兴趣。

Step 7 Extension Game:生活中的你

通过PPT出示学生的生活照，来询问What can he /she do?并让该学生用句子: I can …. I can …, too. 来表达自己能做的事。

设计意图：生活中的你，把学的英语语言运用到生活中去学以致用，让学生上台分享，关注学生的生活。

Step 8 Homework 1.

listen to the tape and repeat until you can read it. 2.

Copy the new words five times on your exercise book. 板书设计：

Unit 2 Ability

Part A

Sally

Fido

I can dance.

I can dance, too. I can swim.

I can swim, too. I can draw.

I can draw ,too.

评价栏设计：每组用鸭子代替进行游泳比赛。