Lesson 2 Cats and Dogsppt配套教案和课堂实录

Lesson2:Cats and Dogs教学设计

教学内容：冀教版三年级起始版Book2 《Lesson2 Cats and Dogs》

教学目标：

1.能够三会掌握单词cat climbing、dog running、duck swimming、chicken walking. 2.能够三会掌握句型Is it a_______?Yes,it is. No,it isn’t. What is the _____doing? The _____is _____. 3.能够运用目标1、2中的单词和句型进行游戏和图片描述。

4.能够说唱歌谣《This is away》

5.能够初步建立现在进行时的语感。

教学重难点：

1.教学目标1 2.教学目标3 教学准备：

1.4个动物图片（对应其动作）

2.单词卡准备：动物单词卡一套，句型单词一套（单词拼句子用）。

教学过程：

1.Greeting Say hello to the Children.和学生进行亲切问候，拉近师生距离。

2.Warm-up 唱歌曲《This is away》,热身，让孩子放松，渗透本节课的动词，让孩子熟悉歌谣旋律，为后面学习动词分词进行铺垫。

3.Review. Look and say. 师用课件出示第一课学习过的动物图片，让生快速说出单词。复习第一课的内容。

4.Lead-in 出示小猫图片，与生讨论：

教师运用What’s this? What colour is it? Is it big or small?What does the cat speak?等句子与学生讨论，激活并了解孩子关于动物的知识储备，引入新知的学习。

5.Presentation. （1）唱歌曲让学生在歌声中模仿动物的叫声，感知动物名称并与动物的叫声和动作建立链接，感知本课的重点知识，建立肌肉记忆。

T: I like to show you more animals, Let’s sing another song. Meow meow is a cat. Meow meow is a cat

Meow meow is a cat It’s a cat. The cat is climbing ,climbing,climbing. The cat is climbing all day long. Woof woof is a dog. The dog is running. Quack quack is a duck. The duck is swimming. Cluck cluck is a chicken. The chicken is walking. （2）唱第一段动物叫声部分歌曲，边唱教师边板书单词，教读单词。四个结束后，老师拿出动物图片并问Is it a _____?来提问，引导生用Yes,it is. No, it isn’t.来回答。并让生把图片贴在相应的单词下面。后三个图片交给学生来问。师板书句型，学生认读，并强调连读和一般疑问句的语调。

（3）小组利用动物卡片进行Guessing Game.游戏。小组展示。

（4）只着黑板上猫的图片说：Meow Meow is a cat.Which is meow? Is this meow? 拿出四个拟声词让生找到meow.同样的方法找到woof quack cluck. 生找到后把单词贴到相应的动物图片的下面。

（5）老师指着黑板上的动物图片问What is the cat doing?用歌曲引导学生学生回答The cat is climbing.从动词分词的词条里选出climbing。并贴到相应的动物单词的上方。同样的方法学习running，swimming，walking。学生一直以听觉感知动作，这次通过视觉感知和辨别，建立单词音形链接。

（6）板书句型What is the _____doing? The ____is ______.男女生问答操练。

6.Practice. (1)选图描述图片。

师出示四幅四种动物与之前不同的动作图片，让学生小组内用今天学习的两个句型进行描述并展示。在小组展示完后，其他同学说出这组描述的是那幅图。把歌曲的输入输出转化为语言的输入输出，进一步灵活掌握本课所学的句型与词汇。

(2)看图组句子。

教师出示一幅图片，让生用单词小卡片进行拼摆句子。

7. Homework 1.跟练读本课的内容，模仿语音语调，看谁说的像。

2.把今天学习的动物画成一幅画，并用今天所学的句子说一说。把说的单词和句子写在画上。

板书设计：

Lesson2 Cats and Dogs

cat dog duck chicken climb run swim walk Is it a ____? Yes, it is. No, it isn’t Can a ______? Yes./No What is _____ doing? The _____ is _______.