10 巴斯德征服狂犬病优秀说课稿｜教案在线预览

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10巴斯德征服狂犬病教学目标：1、理解课文内容，弄清巴斯德征服狂犬病的原因、过程。2、品读文中对巴斯的的心理描写，感知人物形象。3、学习巴斯德为造福人类而刻苦钻研、勇于实践的科学精神。教学重点：理解课文内容，弄清巴斯德征服狂犬病的原因、过程。教学难点：品读文中对巴斯的的心理描写，感知人物形象。第二课

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所属课文：10 巴斯德征服狂犬病

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2018-04-09 14:20:00

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学校：忠信镇曲塘小学

10 巴斯德征服狂犬病优秀说课稿

未知

2018-04-09 14:20:00

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关键词：10 巴斯德征服狂犬病优秀说课稿

正文

10巴斯德征服狂犬病

教学目标：1、理解课文内容，弄清巴斯德征服狂犬病的原因、过程。

2、

品读文中对巴斯的的心理描写，感知人物形象。

3、学习巴斯德为造福人类而刻苦钻研、勇于实践的科学精神。

教学重点：理解课文内容，弄清巴斯德征服狂犬病的原因、过程。

教学难点：品读文中对巴斯的的心理描写，感知人物形象。

第二课时

一、整体回顾，复习引入

1、课文按什么顺序写？

2、课文主要写了一件什么事？

二、研读课文2、3自然段，了解巴斯德征服狂犬病的原因。

1、齐读第二自然段，你了解到了什么？指导朗读。

2、齐读第三自然段，这里用“但是”连接了两个问句，“但是”是表示什么关系的词语？后面两个句子是什么句？起什么作用？

二、了解试验过程，学习叙述顺序。

1、自由读4——12自然段，完成下表，你从巴斯德的心情变化中体会到什么？

时间

事情发展

巴斯德的心情

1885年7月6日

接诊梅斯泰尔，进行会诊

生平第一次犹豫，疑虑

7月7日

开始给孩子种疫苗，疗程十天

惊魂不定，焦虑万分

7月16日

治疗结束

忧心忡忡

8月3日

小梅斯泰尔安然无恙

悬着得心才放了下来

2、品读人物心情，感知人物形象。

①品读描写巴斯德心情的句子，你从中体会到了什么？

②再读“巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子，不禁犹豫了。”“然而，今天，他生平第一次犹豫了。”说说他为什么会犹豫了？

③让我们带着兴奋、激动的心情齐读12自然段，说说你认为巴斯德为什么能征服狂犬病？他是个怎样的人？

3、齐读最后一个自然段，它在文中起什么作用？

一、反馈总结（完成课后第二题）

二、作业：你还知道有那些动物的病毒也会传到人体？查阅资料或询问大人要怎么科学预防？

板书设计：

总体介绍——成就辉煌

征服原因——病毒可怕

10巴斯德征服狂犬病

实验过程——心情忐忑

总结全文——重大贡献

关于本教案的常见问题

Q：10 巴斯德征服狂犬病优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 巴斯德征服狂犬病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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