1.十几减9名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

车村小学2017--2018学年下学期教学简案班级：一（）班科目：数学任课教师：_________ 课题：十几减9学习目标：经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式。重点、难点：通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.十几减9

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-09-27 12:27:18

来源学校

学校：车村镇车村小学

1.十几减9名师教学设计1

未知

2020-09-27 12:27:18

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.十几减9名师教学设计1

正文

车村小学2017--2018学年下学期教学简案

班级：一（

）班科目：数学任课教师：_________ 课题：十几减9

学习目标：

经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式。

重点、难点：通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。学习过程：

一、激趣导入

导课揭题，谈话引入。

二、自主学习

1.创设情景，提出问题：你能根据猴子卖桃的情景列出算式来吗？

2，自主探究，领悟算法

怎样才能准确地算出13-9=？

认真想一想，可以借助你手中的学具摆一摆，以四人小组为单位想一想。

各小组汇报活动结果。

三、合作交流

1，每个组先派代表上讲台演示，发表意见解释自己的想法。随后允许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充，指导学生有条理的表达。

2，在那么多种算法中，你最喜欢哪一种算法？并说说你为什么喜欢这种算法。

四、展示点拨：

对比练习；第2页3题

今天我们学到了哪些本领？这些本领你是怎么学到的？先请同桌的小朋友互相说说，再告诉大家。

五

：巩固练习

1、

用你喜欢的方法计算：

12-9= 16-9= 2，“想想做做”第1题；

课堂反思：

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.十几减9名师教学设计1