Part A教学实录

三年级下册 Unit 4 Time Part A 杨芳小学陈荣发

教材分析：本课教学内容是闽教版三年级起点第二册Unit 4 Time Part A，是要在上学期学生背诵理解记忆了数字 one 至ten和26个字母及对应单词等基础英语之后，继续学习本课 eleven 、 twelve 等单词，然后学习整点时间的句型。

教学设计理念：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。为了弘扬中华传统教育“背诵教学”优秀文化，把“以教为主”的课堂教学创新改革成“以学为主”的小学英语课堂教学，现用我自己的“背诵理解教学法”尝试“授人以渔”，让学生通过“背诵理解学习法”对英语单词和句型等类似“死读硬背式”理解记忆学习，逐步掌握好的学习方法；再尝试“温故而知新”，让学生自主学习，应用比较、对比、迁移、规律记忆等学习方法，大胆拼读、试说、试写，理解并掌握英语的语言表达方法方式及语感，达到培养英语“小老师”学习能力和学习兴趣的目的。

教学目标 ◆语言知识目标

1. 学习单词 eleven 和 twelve ,初步运用 early , late , o'clock, home, story , sorry 等单词。

2.学习句子:It's five o'clock. 3.让学生自主学习字母 o 在重读闭音节中的读音方法。

◆语言技能目标

1.能说、会读、会写数字 one 至 twelve 。

2.能根据钟面上的实际时间准确描述整点时间。

◆情感态度目标

教育学生“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，培养学生珍惜时间的好习惯，好好学习，天天向上。

重点和难点

培养小学生当个英语“小老师”，自主学习单词 o'clock, eleven 和 twelve 。

能根据钟面上的实际时间用英语准确描述整点时间。

教具准备：教具点钟、卡片和录音机

教学过程

Step l 热身

1.师生互致问候。2.师生一起边拍手边数one 至 ten的数。3.读到A想到 apple（，用升调和降调再读一读）,a,p,p,l,e；读到C 想到cat,c，a，t；读到E想到egg,e,g,g；到L想到 lion,l，i，o，n；读到O 想到orange，o，r，a，n，g，e。

Step 2复习

1.复习数字 one 至 ten 。

先请全班同学再一次一起边拍手边从 one 数到 ten , 然后边拍手边从 ten 倒数到 one 。 (2)游戏——报数接力从 one报数到 ten，再从 one报数到 ten，一直到全班轮流一遍。

然后，请学生在自己的作业本上写出one 至 ten十个单词，然后让一俩个学生当“小老师”板演，最后让全班把自己写的单词大声朗读，学生自己订正，并复习英语拼读方法。老师在黑板中间竖着板书one 至 ten十个单词。

2.拿起课本问：(板书)What's this?让学生回答：(板书)It's a book. Step 3.揭示并板书课题:Unit 4 Time Part A Time是时间。What's the time?是问现在几点了？让学生知道“Time is money。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，教育学生养成珍惜时间的好习惯，好好学习，天天向上。

Step 4 新授

(一)教学单词 1.出示单词卡片 o'clock ,教学单词 o'clock,意思是点或点钟，强调第一个o 轻读，第二个o要读单词orange开头的重读闭音节读音，请学生当“小老师”用升调和降调试拼读o'clock；老师再带读，学生跟读

。在竖着板书数字的five后面板书o'clock，老师大声朗读five o'clock 。请学生说出中文意思是五点。请“小老师”试说出1点到12点的英语one o'clock/two o'clock...twelve o'clock。全班齐声朗读2.出示单词卡片eleven，与seven进行比较，最后四个字母一样，当然读音也一样，中间的e读egg开头重读闭音节读法，后面的e没有读音，最难的是开头e不要重读，要读i的闭音节读音，请学生当“小老师”用升调和降调试拼读eleven，老师再带读，学生跟读。强调十一是eleven，e，l，e，v，e，n，一共3个e，还是e开头。板书：eleven。3.出示单词卡片 twelve ,教学单词twelve,中间的e读egg开头重读闭音节读法，后面的e没有读音。十二twelve和二two的开头都是tw，十二twelve，t，w，e，l，v，e有2个e，一个在中间，另一个在末尾；请学生当“小老师”用升调和降调试拼读twelve，老师再带读，学生跟读。请全班齐声用英语试读eleven o'clock和twelve o'clock，并说出中文意思。4.教师用同样方法教学 home（强调：go home 两个单词中的 o 都读开音节)，early , late , story , sorry（强调：对不起，可以说I'm sorry.也可以说Sorry.）。

(二)句型教学 1.教育学生想学习用英语准确描述整点时间，就必须了解并掌握英国人和美国人用英语准确描述整点时间的方法方式，也就是必须学习英语准确描述整点时间的句型 It's ... o'clock.It's本来的意思是“它是”；拿出显示5点的教具点钟说：当别人问What's the time?回答要说，“It's（ ... o'clock.）”，意思就是“时间是或现在（时间）是（...点）”。在黑板上已板书的five o'clock前板书：It's，句子最后写出英语句号。请全班朗读It's five o'clock.,让“小老师”说出整个句子的意思是“现在5点”。拿出变化显示1...12点的教具点钟，问What's the time?，轮流请学生试说出“现在是1或2...12点了”的英语It's one /two/...twelve o'clock.。老师用教鞭随便指着句型，让全班齐声朗读句型中“现在（时间）是1/2/...12点。”的英语句子It's one /two/...twelve o'clock.，并说出中文意思。

(三)课文教学

1.教授句子:It's early. Let's play.It's late.Let's go home. 教师让学生翻开课本第 23页, 放课文录音,让学生注意听，理解大意。再放录音，学生跟读。让学生找出课文中的句子“ It's early. Let's play.”请学生说出意思。 2.学习词组:go home。

老师指着黑板上画的钟面 5点图,问:“ What’ s the time？”

请“小老师”学生回答:“ It's five o'clock. ”，还可以再问，下午5点了你们可以干什么？请“小老师”学生用英语回答:We can go home now./Let's go home. 3.自主学习词组:a story book和 story books ，问为什么前面的书前有个a,而后面的书末尾有个s，让学生回答并说出中文意思。

4.教学句子:You're late. 让学生读一读课文中茱莉亚母亲的话“ Oh , It's six o'clock. You're late.”请“小老师”学生说说意思。请学生说出early的反意词是late。 5.再放课文录音,全班学生跟读；然后全班齐声朗读，最后分小组表演对话。

6.教学生学习字母 o 在重读闭音节中的读音方法。读到O 想到orange，orange的开头读法就是元音字母o 的重读闭音节读音方法。例如，dog,pencil-box,stop 请“小老师”学生用升调和降调试读，全班跟读。

Step 5 巩固练习

(1)完成课本第 24页2. Look and say.请多个“小老师”学生试用英语说出课文中每一个点钟的时间，全班重读。放录音，学生跟读，齐声朗读。

(2)游戏——猜猜看。

游戏规则:学生以小组为单位进行比赛.比一比用英语说时间又快又准。轮流当小组长，学做“小老师”，随便指点钟，问时间，其他人比赛回答；也可以随便说个整点时间，其他人比赛说英语，“小老师”评价“Yes/No.”，并自己用英语重复“It's one /...twelve o'clock.”。

(3)

放录音，学唱歌曲:What's the Time in London? Step 6 请“小老师”学生用一句话对这节课学到的英语知识进行小结。

Step 7 布置作业：1.活动手册Unit 4 Part A 2.背诵eleven 、 twelve和整点时间句型 板书设计： Unit 4 Time Part A What's this ? What's the time? two twelve It's a book. It's five o'clock.

one three four six early late seven eleven go home eight a story book nine story books

ten Sorry.=I’m sorry.