Part C教案推荐

课题

课时

Unit 6 Domestic Animals Lesson 12

1 班级

三（1）三

编写（2）

三（3） 者

林珊

一、教材内容分析

本课课题是Unit 6 Domestic Animals Lesson 12是小学三年级的一节英语课。

本教学课时为一课时，40分钟。本教学课时为一课时，40分钟。其话题是家驯，以一副农村卡片引出新词及新句。通过本节课的教学，让学生了解家驯对我们人类的贡献。本节课要求学生学会动物类新词汇milk , wool, animal .friend, us .give；同时让学生听懂会说新句子I am a…. I can give you ….. 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

教学知识与技能

1词汇：milk , wool, animal .friend, us .give 2、句型: I am a cow. I can give you milk.

I am a sheep. I can give you wool .

I am a duck. I can give you eggs .

I am a hen. I can give you eggs, too

2. 过程与方法：

（1）

通过多媒体教学，增强学生学习兴趣。

（2）

通过自主学习与合作学习，加强学生对新知识的吸收。

（3）

通过竞争、游戏等方式，让学生集中注意力。

3. 情感、态度与价值观：

（1）通过同桌合作等形式，培养学生的合作精神，并在合作学习中发现学习英语的乐趣。

（1）情感：了解农场动物作用，培养学生学习英语的兴趣。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

2.学法分析

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，合作解决学习中的拦路虎，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有

：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源准备

1．

单词和句型卡片。

2．

实物：单词卡片

3．

录音机、录音带。

六、教学过程

教学过程

Step 1 Warming up

教师活动

预设学生行为

设计意图及资源准备

1. Greetings . 2.Sing the song together

Step2 复习导入

1.Some words ; cow ,milk ,sheep,duck,hen,egg

2.How many cows are there on the farm? There are …

Step3 教授新课

Step4 练习

1. Unit 6 Domestic Animals Lesson 12 2.Show something to the students and say, give learn the word give. 3.Show a bottle of milk and learn the word milk. 4.Give the bottle of milk to a student and say :give you milk. 1.出示卡片

learn the phrase give you milk 5.Show a picture of a cow and 奶牛，并说我能给你们牛奶，学say: I can give you milk. 6.Ask some students to say the 生根据本课句sentence I can give you milk . 型回答句子：I 7.Say the sentence: Hi, I am a can give you cow. I can give you milk. milk. 2.学生分角8.Then do as the same way ,learn the words wool and the 色扮演。

sentences: Hi, I am a sheep.I can give you wool. 9.Learn the sentences:Hi ,I am a duck. I can give you eggs. Hi,I am a hen. I can give you eggs,too. 10.Listen to the tape and read after the tape on page 53. 11. Learn the word animal. Look and read on page 54

1 .Let’s guess.

一位学生说They can give us milk. Are they They can cows? Yes. give us They can give us wool. Are they milk，另一位sheep? Yes. 学生回答Are 2. i: /ai / , five , kite , they cows?如nine ,bike (listen ,read and copy) 果是回答

3.Listen and circle the right Yes，如果不picture. 是回答No.

让学生扮演角色对话不仅积极性高,而且能让学生在活动中较快掌握句型：I can give you ...

通过猜谜游戏，让学生进一步了解农村动物对我们人类的贡献。

Step5 Homework 1. Listen to the tape and repeat

2. Do Activity Book Lesson 12

及时巩固新知识；帮助学生梳理新知识，加深印象.

板书设计：

板书设计：

Unit 6 Domestic Animals Lesson 11 Hi. I'm a .... I can give you .... milk wool animal friend us

七、教学反思

本课学习继续关于农场动物作用，让学生扮演角色对话不仅积极性高,而且能让学生在活动中较快掌握句型：I can give you ....不过还要注意区分milk, wool的不可数形式，并及时归纳学过的可数不可数名词，单数复数形式的规律，帮助学生总结掌握。