4.我在进步优秀公开课教案

我在进步教学设计

教学目标：

一、

情感态度价值观：

1尝试用不同的方法解决实际问题，培养学生克服困难“我在进步”的自信心和挑战自我的勇气。

2关注不同层面的学生，使每位同学探寻自己走出胆怯的方法，拥有克服胆怯心理的自信和勇气。

二、

知识与能力：

1、知道胆小是正常的，是可以通过有效的方法改善的。

2、引导学生在日常的学习和生活中不娇气、不胆怯，敢于展示自我。

三、

过程与方法：

1、通过讨论交流的形式使孩子乐于表达、勇于自我展示。

2、通过富于挑战性的游戏，引导学生勇于尝试，体验自我挑战的快乐

四、

行为与习惯：

1从孩子熟悉的事例出发，培养学生细心观察、思考的习惯

2遇事不胆怯、敢于尝试、勇于挑战的行为习惯

教学准备：

学生将自己胆怯的事情写在卡片上；讲讲自己勇敢、自信、不娇气的故事

教学过程：

一：导入

师：今天很高兴能和同学们一起上课，今天有这么多老师来听课，希望你们能把自己最优秀的一面展示给大家，行吗？（行）那就让我们大声地对自己说“我能行”

（设计意图：在课的一开始就给孩子营造一种勇敢、自信的氛围，让他们尽快的进入学习新课的状态）

师：从你们洪亮的声音中我感受到了咱们大家信心十足。下面我们就一起来聊一聊《我能行》这个话题。今天我给大家带来了一位新朋友，我们一起来认识一下她吧。（小朋友们，你们好，我叫琪琪，我是勇敢国国王派来的使者。很高兴认识大家，我给大家带来了许多奖章，准备把它奖励给那些不娇气、勇敢、自信的孩子。你们想获得这些奖章吗，那就像我们国的小勇士军军那样做吧。）

（设计意图：根据孩子的年龄特点，用一位卡通人物来激发学生的兴趣，拉近与孩子之间的距离，）

师：下面咱们就通过一个故事来看看军军是怎样成为一个小勇士的呢？

二、小小男子汉

1、师：出示（幻灯片

、

讲故事）

2、师：你觉得军军是一个怎样的孩子？

3、师小结：小军不但勇敢而且聪明想了这么多的方法来克服胆怯，可真称得上智勇双全。

（设计意图：用贴近孩子生活的鲜活事例来调动学生已有的生活经验，引导学生懂得在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行，从而拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气。）

三：小小智多星

1、出示三个有代表共性问题孩子的事例

并读一读

2、师：你们知道吗？其实能帮助别人解决问题也是我能行的表现，让我们大家开动脑筋，发挥你们的聪明才智找到解决的办法。看看谁是勇敢的智多星。注意要求

出示要求：a小组交流寻找解决办法，b比比哪组交流时最有秩序、想的办法最多。

3、集体交流：

预设a 解决

胆怯

生晚上怕黑不敢一个人睡觉

过渡：刚才我们解决了一个人独睡的事，那第二件事谁有什么好的方法？

预设b娇气

生

怕打针输液

过渡：刚才我们这么踊跃的解决了前两个问题，有没有信心解决第三个？谁来说说

预设c

不自信

生

不敢回答问题，不敢在大家面前表演节目、不敢展示自己。

师：刚才我们想了这么多的方法，琪琪也给我们提供了一些好方法，我们一起来看一下：（出示方法表）

师小结

（设计意图：这一环节通过交流让孩子学会有勇气面对并尝试想各种办法去解决生活中遇到的胆怯、不自信或娇气的事，拥有克服胆怯心理的自信和勇气。）

四、击鼓传花的游戏

师：下面我们就来玩一个击鼓传花的游戏，看看谁能勇敢自信的展示自己。我们一起来看一下游戏的规则：

出示规则：1、内容：讲讲自己勇敢自信不娇气的故事。2、传花的时候请递到下一位同学的手里。3、鼓声停止的时候，花传到谁那谁来给大家展示。

师：规则都明白了吗？（违规的第一次警告，下次可要取消你玩游戏的资格）准备好了我们就开始啦。交流5名

师：由于时间关系，我们不能让每个人进行展示，生活中有的是机会，相信你们在今后会很自信的展示自己。

（设计意图：这一环节旨在对学生进行自信心的培养和胆量的锻炼，激发学生勇于尝试的兴趣，让学生通过游戏去展示自己勇敢的故事。给学生一个锻炼展示的舞台，形成一个自信的“场”，

激发孩子表现自己的勇气，关注不同层面的学生，使不敢展示的孩子也从别人的展示或讲述中获得一些方法和激励，给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行，从而增强自己的自信心。）

五、实践活动：“挑战自我”

1、师：老师这有一个神秘的箱子，里面有一个神秘的小动物，谁敢摸一摸。

师问敢摸的孩子

2、师：下面我们一起把小动物请出来吧，你们知道这个动物叫什么吗？

生：（水蛇）

师：老师告诉大家这是一种鱼，叫黄鳝，样子长得可能有些吓人，但不会咬人。看谁敢挑战自己来摸一摸？

师：这么多人都敢摸，那咱们这样分组来尝试尝试。

（分组体验）

3、谈感受

师：刚才我们大家都这么勇敢，琪琪说要奖励给我们一个九字法宝，我们大家看看是什么法宝：（

琪琪说：

小朋友们，今天你们表现的真棒，我奖励给大家一个法宝：我自信、我勇敢、我能行）出示

（教会孩子一个简单易记的鼓励自己的方法）

五：课外延伸：发

我能行跟踪表

（设计意图：通过“我能行”跟踪表进行课堂的延伸，真正做到生活中“我能行”，而不只是停留在口头上或是一节课里。让教学落到实处，

附军军故事：有一天下午放学后，军军回到家里，这时妈妈打电话说：“军军，我有事要加班晚点回去，你一个人在家行吗？”军军痛快的答应说：“好的，没问题

，妈妈再见”。可是，天黑了，妈妈还没有回来，军军的心里开始有点害怕了，心里想：妈妈怎么还不回来呀！他把家里所有的灯都打开了，空空的屋子虽然很亮，但军军还是有些害怕，他不住的给自己打气：我是男子汉，我能行，我不怕。并打开电视唱自己最喜欢的歌。时间就这样一分一秒的过去了，妈妈终于回来了，微笑着对军军说：儿子，你长大了。

胆怯时

我们可以转移注意力（听音乐、唱歌）、

鼓励自己我能行

、想一些美好的高兴的事

找一个可以依靠的东西等等。

我们可以准备的充分一些、多锻炼几次，不怕失败，降低对自己的要求，寻找自己的优点等

咬牙坚持、对自己说我能行、

不自信时

娇气时