卖报歌优秀教学设计说课稿

《卖报歌》教学设计

阿尔山市白狼小学：金超

一、教学内容：

1、

音乐家聂耳简介

2、

学习歌曲《卖报歌》，了解小毛头与卖报歌的故事

二、教学目的：

本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待生活的那种乐观、向上、自信的生活态度。

三、教学目标

1.

通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

2. 了解相关的音乐小常识。

四、教学重、难点

1. 学唱歌曲，唱好歌曲。

2.

让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，了解歌曲中父辈童年时代的生活。

五、教材分析

1、教材分析：

《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为F大调，四二拍，

基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。

六、教学过程

激情导入

1、播放《国歌》

聆听国歌，

了解聂耳的故事。教师讲解聂耳《卖报歌》的故事。

师：听了这首歌，你想做什么或让你想起了什么？为什么要敬礼立正呢？（国歌）

还有哪些场合也会演奏国歌呢？

生各抒己见: A升国旗的时候

B中国队在世界性的比赛中拿到冠军时

C在一些大型的活动中

（设计意图：通过演唱国歌，对学生进行爱国主义教育的同时，自然地引入本课——音乐家聂耳。）

2、聂耳简介师：

你们知道《国歌》是谁作曲，谁作词的吗？这首歌是由田汉作词，曲作者是爱国作曲家聂耳。《国歌》是电影《风云儿女》的主题曲，原名《义勇军进行曲》。我们再来听一遍，小朋友们能跟着录音唱一唱吗？

师指挥，全体起立演唱。（设计意图：介绍作曲家是为了发挥教师的主导作用，训练学生搜集、整理、交流信息的

能力。）

3、聆听故事

聂耳除了写《国歌》以外，还写了许多优秀的爱国歌曲。有一天，他正准备去朋友家，走到半路时，迎面走来一位小姑娘，她扎着两条小辫子，很瘦小，但十分可爱。她将报纸递到聂耳手中，很有礼貌地说：“先生，买一份报纸吧！今天新闻很好，只要七个铜板。”聂耳顿时对小姑娘产生了同情心，不但买了她的报纸，而且还和她亲切地攀谈起来。在谈话中得知，小姑娘叫“小毛头”，她每天喊哑了嗓子，只能挣到很少的钱，除了她之外，还有很多小伙伴也过着这样艰苦的生活。聂耳决定把卖报儿童的悲惨生活写出来。他请词作家安娥写了歌词，并亲自征求了小毛头的意见，小毛头说最好能把七个铜板就买二份报的话也写到歌词中去，便有了“七个铜板就买二份报的歌词，这就是我们今天的《卖报歌》。

（1）听了这个故事，小朋友们的心情是怎样的？

（2）在解放前，人们的生活很贫困，很多孩子不能上学，他们只能靠卖报挣得一点钱来维持生活，但他们仍然穿不暖、吃不饱、睡不好，而我们的小朋友呢，每天舒适地坐在宽敞明亮的教室里面听老师讲课，与他们相比，我们多幸福呀，那我们应该怎么样做呢？

生：珍惜今天的幸福生活，好好学习

（设计意图：聆

听故事，对学生进行思想教育，使学生知道我们今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜!同时让学生了解《卖报歌》创作的时代背景，为学生理解歌词和表演歌曲作好铺垫。

三、《卖报歌》歌曲学习

1、今天，我们就来学习歌曲《卖报歌》。让我们一起来听听卖报儿童的心声吧

！

2、板书课题《卖报歌》

3、再仔细听一遍，思考，这首歌曲的速度和情绪的变化是怎样的？

4、生发表意见，师进一步阐述，速度是稍快的，情绪是由欢快的转变成叙述的

5、听师把第一段歌词按节奏朗读一遍。

6、师为学生用舞板伴奏，生按节奏朗读第二三段歌词（引导学生读出四二拍子的强弱感）。

7、播放课件，学生对口型唱。

8、学生随琴演唱全曲

四、参与表现

1、歌曲艺术处理

师：大家都觉得小毛头很可怜，每天天不亮就要出去派报，穿不暖，吃不饱，睡不好，仍要在大雨里卖报。虽然她的生活如此艰苦，但她有没有被困难吓倒？而是以坚强乐观的态度面对生活，开心地出去卖报，充满期待地憧憬美好的未来，

那我们该用一种什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快充满期待地）

2、生有感情地演唱全曲。

师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）

3、生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

（设计意图：通过创设情境即表演，使学生的动作表现与歌曲的情感相结合，加深学生对小毛头悲惨生活的体验。）

4、跟唱接龙唱、表演唱环节

本环节是这节课的主要部分，目标也是在这一环节中完成，使学生在愉快的歌声中体验音乐的魅力，充分调动每个学生的积极性，注意对学生提出表扬，增强其自信心。这一环节还包括对歌曲的处理，第一段用均匀的速度明亮活泼的声音演唱。第二三段歌词带有伤心和向往的情绪，第二段最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定的且要加快速度。整个歌曲学唱一环节充分体现了新课程的特点，培养了学生自主探究式学习，注重学生对音乐的感受与理解，注重学生在音乐实践中音乐技能的培养，注重学生音乐的表现力、创造力的培养。

六、课堂小结

在在学习《卖报歌》的时候，大家应该感受到了小报童

酸涩的童年有多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。相比之下，我们今天的幸福生活多么美好，所以，在幸福的生活环境中应该懂得珍惜，并要学习小报童永乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。

2018年4月25日