唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦优秀获奖教案

《咿唷嘞啦》

苏少版六年级下

一、

教学内容：

1、听：《This time for Africa》

2、唱：刚果民歌《咿唷嘞啦》

3、动：学跳简单非洲舞蹈动作

二、教学目标

1．知道非洲鼓这一非洲代表性的民间乐器并能模拟击打，能根据歌曲情绪击打节奏，并和着乐曲表演。

2．能用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿唷嘞啦》，并以多种方式参与表现非洲歌舞曲，从而感受非洲音乐的鲜明特点和生活内涵。

3．在听、唱、舞音乐实践活动中，积极感受非洲民族、民间音乐的风格特点，体会非洲歌舞曲丰富的艺术感染力。

三、教学重难点：

教学重点：

1、聆听非洲刚果民间歌曲，感受其鼓乐的特点。

2、

教学难点：

1、发挥学生主动性，敢于“动起来”，强调一起感受体验音乐，大胆地参与节奏表演和舞蹈动作的即兴创编设计，进行边唱边表演的尝试。

2、，培养合作意识。综合多种音乐活动（节奏模打练习、歌曲、舞蹈、欣赏等）。

四、教学过程：

（一）组织教学导入欣赏

1、师：同学们好，我是来自无锡积余实验学校的钱老师，在今天的音乐课上，老师首先给同学们带来了一首极具特色的歌曲。边听边思考两个问题，第一个问题，这首歌曲给你什么样的感受？第二个问题，这首歌曲是具有哪个地方的音乐元素。

教师非洲鼓加非洲舞蹈表演导入。师生互动。

师：请同学们晃动你们的身体，来感受下这欢快的音乐——指导学生律动。

伸出你们的双手，跟着这热烈的鼓点，拍起你们的双腿，一起动起来。——指导学生跟着节奏拍腿。

1

邀请学生，起立拍手，打节奏。模仿舞蹈动作。

2、学生回答提问。

师：通过刚才的聆听、感受和体验相信同学都能说出歌曲的情绪是？

答：热情、充满活力

节奏丰富多彩

师：这首热情、动感的歌曲是2010年南非世界杯的主题曲《This time for Africa》，《非洲时刻》。所以这首歌曲具有很浓郁的非洲音乐元素。今天，就让我们一起走进非洲。

师：非洲的大陆神奇而又古老，非洲的民风淳朴而又热情，非洲的风光绚丽而又多姿，非洲的传统千奇而又百怪。（PPT配乐呈现）

师：那你们认识老师刚才演奏的乐器吗？

答：非洲鼓

师：PPT介绍金贝鼓——鼓在非洲有很多种类，而非洲鼓，只是一个俗称，通常指的是来自西非的Djembe金贝鼓，也就是老师刚才演奏的这个鼓。（ppt）金贝( Djembe)音源自法语，当地的土族称之为

Jem-bay金贝鼓，外形有如圣抔。同学们，你们说像吗？我们来敲敲它，来听听它的音色。

（生）敲打金贝鼓

师：你们觉得音色相同吗？有什么区别呢。让我们仔细再来听一遍。

（师）教师分别敲击鼓芯、鼓边、鼓绑。（说出他们的音色，低沉，略明亮，更加明亮）

师：那你们能用自己的肢体动作来创造出这三种不同的音色吗？——低，跺脚。中，拍腿。高，拍手。

（二）师生合作节奏练习。

跺脚：X X X X

X X X X 拍手：X

XX

X

XX

X

XX

X

XX （三）节奏练习导入《咿唷嘞啦》的学唱

1.根据《咿唷嘞啦》第一段、第三乐段音乐动起来。

师：让我们跟着音乐动起来吧。

（第一遍，在老师的指导下，学生合作跺脚、拍手、老师加入鼓伴奏）

（第二遍，师：刚才的合作非常出色，接下来老师和音乐合作，聆听老师加进了什么？加入“咿唷嘞啦”）

2.师：“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的一种欢乐的衬词，其本身没有什么具体含义，只是为了表达刚果人民的愉悦心情。让我们跟着钢琴一起来学唱这几句，边唱边思考，这三个乐句在旋律和节奏上有什么特点？（区别三句不同的“咿唷嘞啦”的音高——利用科尔文手势。）

出示三句

3—2 3

1———

3—1 2

1———

3—2 3

3———

（PPT上用不同色块做出来）

学生根据老师手势模唱旋律。师：虽然这三句旋律仅仅用了123三个音但却组成了，节奏相同，旋律不同的三句小乐句，让我们加进歌词再来唱唱，注意音准。

加入歌词，跟琴演唱。

3.师：今天我们正要学习一首刚果民间歌舞曲，歌曲的名字就叫《咿唷嘞啦》。

1）听范唱

听第一遍

师张谱提示歌曲反复，请同学思考问题

（师）你们能说说这首歌曲是在什么氛围下演唱的？

2

（生）傍晚

围成圈

拉起手

敲鼓

歌唱

跳舞……

思考：歌曲分为几个乐段。

师总结：这是一首简单的二声部歌曲，两个声部你唱我和。可以分为三个乐段。那有哪两个乐段我们已经熟悉了呢。（第一和第三）让我们一起来学习第一乐段吧。

2）学唱歌谱第一第三部分。

跟琴模唱第一乐段旋律。

师生接口唱：领唱老师，齐唱学生。

加入歌词演唱。

模唱旋律，加入歌词

师：注意同音反复的地方。音要唱准。

11113222

5 5—6 加入拍手、跺脚跟伴奏。表现第三乐段。

师：我们继续加上舞蹈，跟着音乐唱起来，跳起来。

3）第二部分学唱（聆听第二乐段片段）

聆听第二乐段

在延音线的四拍处，加入动作，巩固四拍时值。（既要把4拍时值唱足，又要把动作做对，看谁把握的最精准）

4）完整演唱全曲。（提示学生每乐段用不同的情绪来演唱）

5、（师）非洲人民虽然生活贫苦，但却乐观坚强。他们喜欢用音乐抒发情感，表达对生活的热爱。无论你在任何时间到任何地方都能见到人们在纵情歌舞

（四）拓展

欣赏电影《狮子王》配乐——《生生不息》

五、小结

非洲的音乐是那么的神秘，它以独特的魅力吸引这我们。今天大家了解的只是它的一小部分，希望同学们在课后能用自己的方式去更多的认识它。音乐是没有国界的，音乐是丰富多彩的，让我们做一个热爱音乐、热爱生活的人吧！

（课件：师生再见）

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