雁群飞第二课时教学实录

雁群飞

延昌小学

陈蒙妮

教材分析：这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题，描写雁群团结一致，一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华歌词赞美了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。

学情分析：一年级的学生是以形象思维为主，联想和模仿力较强，能听辨不同情绪的音乐。所以我希望在教学中可以引导，启发他们潜在的能力，营造浓厚的情感氛围，让孩子们融入到歌曲的学习和表演中。

教学目标：

知识与技能：1、轮唱体验2、感受渐强渐弱并表现出来3、识谱前期教学

过程与方法：引导学生对正确演唱方法的听辨和演唱。

情感态度价值观：通过学唱充满感情的歌曲《雁群飞》，体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵

教学重难点：

1、学会演唱歌曲《雁群飞》

2、生与师体验双声部轮唱

3、识谱教学（注意音准与节奏）

教学过程：

一、

情境导入

1、

第一遍聆听

师：今天，小陈老师要带同学们去天空看望一群动物朋友，请你们听完后回答我两个问题：

（1）

歌词里唱得是什么动物？（大雁）

（2）

师做了什么动作？并请你模仿一下我。

2、

第二遍听

生跟着师边听边做律动

3、

第三遍听：

生自己试着做律动

二、

学唱

1、师弹琴唱旋律（整首），生张口默唱（速度稍慢）

（师：请同学们也跟着我一起做个起飞前的热身运动。）

2、师弹琴，师生接唱（生唱薄荷绿色框里的）【合作第1、2与5、6乐句】

3、生会唱后，师弹琴，生唱头尾。

4、生跟师的伴奏完整唱旋律

5、师弹琴，生唱1、2与、5、6乐句歌词，师唱第3、4乐句

师：现在小陈老师跟你们来一起练习飞翔

6、师：现在让我们跟着音乐与大雁一起去天空飞翔吧！

（师生一起唱歌词）

7、师：现在小陈老师要邀请你们一起去天空飞翔（生唱歌词跟着伴奏带）

三、

歌曲处理

1、高潮：排成一字一行齐、飞来飞去不分离。（师唱。唱出强弱对比）

（师：大雁也跟我们人类一样搬家旅行也喜欢一家人热热闹闹的，看！它们是怎么飞的）【师唱：“排成一字一行齐，飞来飞去不分离”并出示图片1】

2、师：不错，那我们也来学学它们是怎么飞的？

（师唱并请生观察师唱的音的强弱、高低与动作有什么关系？）

3、生唱，并表现出强弱

4、呈现：师:大雁除了依靠扇动翅膀飞行还常利用上升气流在天空中滑翔呢，我们也来跟着音乐滑翔好不好？

（师生跟着伴奏一起唱）

四、

拓展：二声部轮唱声部

1、师跟着音频轮唱二声部（跟音乐）

师：大雁除了飞“一”字形，它有时还会变换队形呢，你们来这次大雁又是怎么飞的？。

2、听完后师提问：师是从什么地方开始进入的？最后又怎么样了，是什么时候合到一起的，最后怎么飞行的？ （师：没错，它们飞着飞着，变成了两个一字型，但是最后又回到了一起，变成了人字形。）

3、师生合作（生跟着音频，与师合作）

补充预设：若生唱的不好：师：同学们知道大雁为什么会变成人字形飞么？

（师：它们整天在天上飞，所以需要很多力量，光靠自己是不够的，所以要互相帮助）

（请生唱出强弱对比与师合作）

五、

小节

师：今天我们体验了一把大雁飞行的奥秘，愉快的旅程要结束了，我们要跟大雁说再见了