Unit 1 We have a big family dinner.优秀说课稿

Module10 unit1 We have a big family dinner. 杨岔小学 刘妍

一、教材分析

本节课是外研版三年级起点四年级上册，Module 10 Unit1 We have a big family dinner。介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“At Spring festival , we have ……”来介绍我们的风俗。本课是功能型的交际训练课。借助“任务型”教学我采用视频导入、活动激趣、游戏巩固等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准对起始年级英语学习提出的目标和要求及本课的特点，我将本课的教学目标设计如下：

（1）知识目标：

能够听说认读单词Spring Festival ; New Year; peanuts ; sweets ；

family ; dinner ; Chinese ; I see 能听懂会说句子We say Happy New Year ! At Spring Festival ,we have a big family dinner.

At Spring Festival ,we have peanuts and sweets. （2）能力目标：

能用所学的句型表达新年问候及描述春节师德风俗习惯。

（3）情感态度目标：

让学生感受中国重大传统节日

教学重难点：

重点：会用At Spring Festival,we...句型

难点：掌握好Spring Festival的发音

二、教法和学法

教法：根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲盛等生理和心理特点，我采用以任务型教学模式为主，游戏、表演等多法并用的方式组织教学。

学法：组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。

三、教学流程

（一）培养兴趣，歌曲导入

播放中文歌曲《新年好》，让学生在欢快的歌曲中使紧张的心情得到放松，等待英语课的开始。

师：我们刚才听的歌是关于什么内容的？我们在过年的时候有什么风俗？谁能给大家说一说。(可以用汉语) 抽生说关于过春节的风俗，说得好的给予表扬，老师借机新授Spring Festival 以及Chinese New Year.

师总结导入：刚才我们几个同学用汉语说了一下我们过春节时的风俗，那你们想不想知道用英语怎么说？我们今天就来学一学吧。

（设计意图：此环节用学生熟悉而且感兴趣的话题导入，贴近生活实际，学生进入角色较快。）

（二）热身复习，传授新知。

（出示一些食物卡片）我们过春节都要准备一些好吃的，看看这些食物，回答老师的问题“What do you like?”

抽生用句型“I like ……”回答，然后让学生以小组为单位，练习句型。

拿出花生和糖果的图片，教师适机传授单词peanuts sweets ，并让学生反复练习这两个单词，及时正音。熟悉单词之后，教师引导学生用“I like ….”句型练习这两个单词。然后教师适时引出句型：We have … at Spring Festival.结合食品单词进行练习句型。

（教师出示一本关于动物的书）问学生：What’ this?学生：It’s a book.师：What’s it about?学生不明白什么意思，教师拿起书翻出其中的动物，指着让学生明白，并说：It’s about animals.用其他的书练习句型。

（设计意图：本部分的设计既复习了以前的所学，又引出了本节课的新授句型、短语等，为新课的学习做了铺垫。）

（三）课文教学

依次出示课文图片，听录音。第一遍要求学生画出新单词及不能理解的句子，听完之后由学生指出。教师逐句进行分析讲解，重点强调句型“At Spring Festival, we have

…”听第二遍录音

回答老师提出的问题：What’s the book about? What do they have at Spring Festival? What do they like?然后听第三遍录音，边听边跟读，教师逐句播放录音。第三遍，合书跟读。然后自己练习对话，小组内分角色表演，班级内展示。

（设计意图：通过各种形式的练习，达成教学目标，跟读录音，模仿纯正的英文发音）

（四）游戏巩固，练习句型

将准备的食物卡片装进一个大红包，播放有关春节的歌曲，仿照“击鼓传花”的游戏，播放音乐同时传红包。音乐停止，拿到红包的同学要从包内抽出一张卡片，运用句型“At Spring Festival , we have …”表达所抽到的食物内容，同时举起图片，请其他同学判断其表述是否正确。

（设计意图：通过活动操练这些句型，让学生熟悉这些句型，在操练的同时达到“听、说”的效果）

（五）总结本课，布置作业

本节课我们学习了有关过春节的风俗，想必大家都有不少的收获吧。下课以后，希望大家能认真听录音并模仿，朗读课文，搜集春节习俗并向同桌进行介绍。

（六）板书设计

Words: Happy New Year .

Spring Festival

peanuts sweets

Sentences : At Spring Festival , we have ……