演唱 外婆的澎湖湾教案和学案内容

《外婆的澎湖湾》教案

教材分析：这是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 拍 .宫调式二段体结构。

教学目标

1.学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初步的了解并感受其轻松亲切的特点。

2.解决歌曲中的节奏难点，利用课堂乐器培养学生自学能力体验自己成功的喜悦。

教学重难点

重点：培养学生在欣赏感知体验音乐中积极思维,联想，从而激发学生不断认识音乐喜欢音乐。

难点：通过每个环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美核对童年美好时光的怀想

教学过程：

一.听音乐《乡间小路》进入教室

二.谈话导入

师：刚才一首非常好听的台湾校园歌曲《乡间小路》把我们带去了音乐课。这首歌流行于六七十年代，就连你们的爷爷奶奶外公外婆都会唱。同学们都有自己的爷爷奶奶外公外婆，他们为了我们辛苦了一辈子我们在坐的大多数同学到现在都还是由他们来照顾。你们爱他们吗？

师：今天我们要学习一首跟外婆有关的歌曲，首先我们一起来欣赏几组图片。想一想，这些图片上的风景都来自哪里？

三：1、播放叶佳修自弹自唱视频。

2、了解澎湖湾

3、介绍作曲和创作背景。

师：叶佳修台湾校园民谣最重要的奠基人之一他创作的歌曲很多。《外婆的澎湖湾》是一首校园民谣，是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌，潘安邦小时候跟外婆一起生活在美丽的澎湖边，他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的感情。从他创作的歌曲名字就知道他的音乐风格很多作品都是写乡村写风景。代表作有：《乡间小路》《外婆的澎湖湾》《踏着夕阳去》《思念总在风雨后》等…

背景：叶佳修在唱片公司安排下认识了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦当天立刻用公用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。他说，当时他在电话里唱了这首歌，可是电话的那一头在他唱完后没有任何声音，他可以感觉到外婆在啜泣、流眼泪。

四：播放课件范唱

师：请同学们再次听歌曲回答下面几个问题。

1.回答这首歌的调号和拍号分别是什么？

2.歌曲分为几个乐段? 3.歌曲中出现了哪些美丽的景色? 4.听完后给你怎样的感受？

生：这首歌是个二段体结构，歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，第二乐段节奏顿时拉宽，旋律变得舒展，更加抒发了对美好家园的热爱之情。

七.学唱歌曲

1.节奏练习。

（1）X X X X X X X | X X X XX X —|

晚风

轻抚

澎湖

湾 白浪 逐沙 滩

（2）X X X X X X X |X X X X X X X —|

没有

椰林

缀斜

阳 只是一片

海蓝 蓝

（3）X X X X X X X X X | X X X XX X —|

坐在 门前的

矮墙 上 一遍

遍怀 想

（4）X X X X X X X X X | X X X X X X X —|

又是 黄昏的

沙滩 上 有着脚印 两对 半

2.由简到难学习第一部分的节奏歌词和歌谱。

跟随电子琴学唱第一部分的歌谱；

学生自己加入歌词；不对的地方老师进行纠正。

3.整体演唱第一部分。

师：同学们唱的太棒了，自己给自己掌声鼓励一下。

4.完全放手把课堂交个学生自学第二部分。

师：接下来请同学们和同桌一起利用课堂乐器来自学第二部分。

生：唱谱子，唱歌词，利用课堂乐器互相合作。

5.展示自学效果。

（1）轻声随琴视唱歌谱第二部分老师要有鼓励性的评价。

（2）叫平常视唱好的同学来范唱第二部分歌谱。

（3）全班一起完整的演唱歌词。

八.拓展延伸

（1）全班同学站起来和老师一起唱的唱

跳的跳吹的吹跟着伴奏在优美的音乐中结束这节课。

九.小结

本节课我们学习了叶佳修创作的《外婆的澎湖湾》，给我们带来了美的享受。希望同学们把这首歌送给自己的爷爷奶奶外公外婆，接下来带着对台湾美好的祝愿听着音乐唱着这首歌走出教室。