1 回望20世纪的战争风云教案及板书设计

不堪回首的人类灾难

第一课时

教学目标：

1.

了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。

2.

萌发爱好和平的情感。

3.

学会收集资料。

教学准备：

师生收集有关和平鸽的资料。

教学活动及过程：

1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”

请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。”

教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。”

2、阅读与讨论。

学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。

首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”

3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？

教师出示第二张图片——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。

毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。

教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。

教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学***鸽的由来》一文。”

4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。

5.教师总结。

给教师的建议

1.

教师可以根据实际情况，或者利用教科书及教学参考书提供的资料，或者自己另外凑集资料。

2.

“阅读与思考”活动应当时重点，让学生充分地发表他们的阅读感受。

评价建议

观察学生在活动中的表现，并记录下来。

第二课时

教学目标：

1.

了解战争给人类带来的危害。

2.

知道第一次世界大战的主要史实。

3.

萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。

教学活动及过程：

1.

导入。

2.

阅读与思考。教师提问：“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？”

在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。

3.

阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。

4.

阅读与探究。教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。

5.

教师总结，布置家庭作业。

给教师的建议：

这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。

家庭作业：

预习下一课的内容。