1 共同的家园教学设计及教案分析

共同的家园——认识我们的星球》教学设计

花都区富力实验小学胡惠芳

教学目标:

1.知道地球上生物物种的多样性和丰富性,地球不仅是人类的家园,也是各种动物和植物的家园

2.了解并初步认识世界政区图和两半球图,知道世界上陆地和海洋分布的概况

3.激发同学们热爱地球的思想感情,感悟到地球不仅是人类的家园,也是各种动物和植物的家园。

4.学生通过亲身实践,在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。

课前准备:

1.教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片,并确定每一张图片内容所呈现的地区。

2.世界政区图、两半球的拼图、地球仪。

3.多媒体课件。

4.让学生收集一些世界各国地理知识的资料。

课时:2课时

教学过程

第一课时

一、故事导入

同学们,想听笑话吗?请静静听老师讲个笑话:

从前在杞国,有一个胆子很小的人,他常会想到一些奇怪的问题。

有一天,他坐在门前望着天空乘凉,忽然害怕地说:“假如有一天,天塌了下来,那该怎么办呢?我们岂不是无路可逃,而将活活地被压死?”从此以后,他几乎每天都为这个问题烦恼,终日茶饭不思,精神恍惚。朋友见了替他担心,劝他说:“老兄啊!你何必为这件事自寻烦恼呢?天空怎么会塌下来呢?”

你认为天会塌下来吗?谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢?

其实,早在东汉时期天文学家张衡就根据月食的形状,推断出地球是个圆球,她只是茫茫宇宙中的一员,所谓的“天”只是茫茫的宇宙。为了现代的学生不会出现杞人忧天的笑话,现在让我们一起科学地认识我们的星球——地球。(板书)

二、古人如何认识地球

课件出示资料:人类很早就想知道她的秘密

我国很早就有“天圆地方”的说法。

古代的巴比伦.埃及和印度人,通过神话故事,述说地球的故事。

最近的100多年,魏格纳提出了“大陆漂移”的伟大设想,人类对地球有了越来越科学的认识.

三、从地球仪上认识地球

小组活动:将学生分成小组,每个小组发给一个地球仪。教师提出一些问题,让学生通过观察地球仪寻找答案。

1、地轴在哪?

2 地球的赤道在哪?

3、地球的南极和北极分别在哪?

四、从地图上认识地球

1.、我们的地球每天都是自西向东不停的运转着。你看,整个地球最多颜色是蓝色,这代表海洋。整个地球的表面积为5.1亿平方公里;其中海洋面积约占地球面积十分之七。无论你在哪个方位看地球,你只会看到一个面。为了方便观察海陆分布的全貌,人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图,看看东西半球各有哪些洲、哪些洋?找到它们相应的位置并画出来。(贴板书,图)

2.可见大陆主要分布在东半球。连接东西半球的海洋是最大的洋太平洋和S型大西洋。

因此地球有七大洲,分别是:亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲;

地球也有四大洋,分别是:太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

过渡:看来同学们对地球已有了初步的了解,观察力也很强!但不知掌握如何?

3.地球知识擂台赛,敢挑战吗?

1)地球最大的洲是:;最小的洲是。

2)地球最大的洋是;最小的洋是。

3)地球的表面积为亿平方公里;其中海洋面积约占地球面积%;陆地面积约占地球面积%。

4)我国位于洲,我国东邻洋。

5)地球自转的方向是,自转一圈所需时间是,这导致了地理现象。

6)地球仪上的假想轴的两端分别是和。

7)地球上最寒冷的大陆是,又被称为“”,故至今没有人定居。

五、教师小结

板书设计:认识我们的星球

地球是人类和动植物共同的家园