听：映山红 司马光砸缸教学活动设计方案

音乐剧《司马光砸缸》教学设计

教学目标：

1、学生通过聆听、体验，感受《司马光砸缸》的情绪和意境，熟悉乐曲的段落主题，了解音乐剧的表演形式。

2、创设情境，以游戏、律动、歌唱、打击乐器等方式表演音乐故事，分辨乐曲断落的变化。

3、学生通过小组合作，激发学生的想象和创造力，培养学生音乐感受力和表现力。

教学重点：表演音乐剧

教学难点：律动

打击乐器伴奏

教学过程：

一、导入

师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么故事吗？

（播放图片

司马光砸缸）

提问：谁能告诉老师你看到到了什么故事？（学生回答）

同学们真聪明！

二、唱一唱

师：老师有一个问题，司马光砸缸时发出了什么声音？你可以模仿吗/学生回答：（哐当哐当）

我们一起来听一听，是不是这样的声音。播放A段

老师是这样来模仿的（哐当）

出示节奏：XXXX

XX

︱XXXX

XX

︱XX XX ︱X 0 ︱

哐当哐当 哐当 哐当哐当

哐当 司马 光砸

缸

1、师：我们一起来按照节奏来读一读

2、加上动作边读边做

3、听老师加入旋律唱一唱。唱后提问：刚才你们听到老师把这一句话唱了几遍？它们的旋律一样吗？

4、出示歌谱，请同学们仔细观察说说它们的不同之处。

5、下面我们跟着琴声一起来唱一唱要注意它们的不同之处哦。分句跟琴练

唱

6、集体跟琴完整唱

7、跟伴奏表演唱

三、演一演

师：同学们唱得真不错，为了奖励大家，等会老师要请出表现最好的同学来演一演这个故事，现在我们来看看谁坐得最端正，学得最认真了！

1、听B段

2、谁会这个故事读一遍。再听老师来读一遍，你觉得这两种读法一样吗？说说你更喜欢哪一种读法？（动听，美妙）

A:下面我们就按节奏读词注意要读出那种韵味。

（老师边教学生读边做动作，以便为学生的表演打下基础）

B:第二遍读，可以让学生边读，边在位子上做动作。

3、下面老师要请五个学生表演，先跟着音乐玩捉迷藏

，根据情景一人演司马光

一人演落水的孩子

三人围成圈演水缸，其他的同学要看仔细了。等会老师要看你们的表现，表现好的同学都将有机会表演。你们想不想？座端正并用你的眼睛来告诉老师你的表现。（老师环顾四周关注学生）

4、跟音乐表演

捉迷藏——落水——砸缸

5、小组合作，注意合作要求（组长分配任务：先一起玩捉迷藏的游戏，然后根据情景一人演司马光，一人演落水的孩子，其他的演水缸。）先小组商量，商量好了以后坐端正，举手示意。

播放音乐，学生一起来表演。

过渡：我们的学生就像司马光一样，聪明又机智。聪明的小朋友该知道上课应该怎么坐，眼睛应该看哪里？让老师来找找看，我们班上有多少个像司马光一样的好孩子。

四、奏一奏

师：聪明的司马光救了同伴，小朋友们想不想夸夸他？（想）

1、听C段

2、轻声跟音乐哼唱一次

3、今天啊，老师看到小朋友们表现这么好，所以给你们带来了小礼物，认

识它们吗？出示打击乐器（介绍打击乐器的名称）

4、跟音乐用打击乐器伴奏，其他的学生也可以用拍手的形式。

五、分组表演

1、完整听全曲

说出演唱顺序，

A

B

A

C

A

唱

演

唱

奏

唱

2、请三组同学合作表演

六、拓展

欣赏戏曲视频《司马光砸缸》

小结

：

让学生说说这节课的收获？