2.对手也是朋友教学设计(第一课时)

课

时

教

案

第

2

课时

总

序

第

2

节

第一单元 学会合作

课

题

对手也是朋友

教学

目的

重点

难点

学具

准备

教具

准备

编写时间

3月

4日

执行时间

月

日

电教课

第

2

节

1、使学生了解竞争与合作的意义。

2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

教学重点：

使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。

教学难点：

通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

学生集合参加比赛

1.学生收集有关竞争及对手的故事。2.教师准备多媒体课件。

教

学

过

程

一、活动导入

1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。

2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。

总结：1、有了对手，人们才会有（危机感），才会有（竞争意识）；有了对手，人们才会（奋发图强）、（锐意进取）。

2、生活离不开竞争。竞争让我们（进步），竞争让我们（成长）。

揭题：对手也是朋友 二、故事启示 1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？ 2、学生阅读“美洲狮的故事”。

教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。

动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。 3、学生讨论两则故事给我们的启示。

总结：因为有了狗鱼的（威胁），鳗鱼才会长久地保持（生命的活力）。

4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。

5、讨论、交流：

在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？

6、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。

三、

合作与竞争 1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话：

我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。 2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争 思考：

（1）那组跑得最快,为什么？

（2）从这个游戏中你想到了什么？ （3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？

3、讨论：

首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？

4、学生讨论发言。

我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵

利用多媒体播放了刘翔、熊倪战胜对手夺冠的视频，

5、总结；一个动物如果没有对手，就会失去生命的活力。

一个人如果没有竞争对手，（就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。）

一个集体如果没有竞争对手，（就会因相互依赖和潜移默化而丧失活力、丧失生机。）

在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争可以促进发展、合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。竞争需要合作，合作中存在竞争

四、感谢对手（一）认识对手（二）善待对手（三）感激对手。当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。个人有了对手，就会不断磨练意志不断超越；集体有了对手，就会众志成城，励精图治，形成强大的凝聚力。

五、结合实际说说，和同伴在一起时，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上什么品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学们怎样相处？

板书设计

学会合作------对手也是朋友 生活离不开竞争

竞争让我们成长 竞争中需要合作

合作中存在竞争

让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进发展，生活中离不开合作，合作利教于取长补短，形成合力，使发展更健康、协调”的道理，从而正确认识竞争与学合作的关系。让学生懂得：一个人如果没有竞争对手就会甘于平庸；一个群体反思

如果没有对手就会丧失活力和生机；一个行业如果没有对手，就会丧失进取的意志；一个国家如果没有对手，就不可能发展、强大。