Unit 1 We have a big family dinner.教案设计范例

《广西基础教育课程资源库建设》

第二期优秀资源成果评比

资源类型学

科教材版本年

级本科名称作

者学

校

教学设计

小学英语

新标准英语（三年级起点）

四年级上册

Module10 Unit1 We have a big family dinner. 李清誉

桂林市临桂区城区第二小学

Module10 Unit1We have a big family dinner. 桂林市临桂区城区第二小学

李清誉 13077664815

一、课标（或大纲）分析

小学英语新课程标准指出，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。

二、学生情况分析

四年级学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力；但他们的注意力时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。为使课程能更顺利的进行英语语言学习，在激发他们兴趣的同时，进一步培养他们良好的学习习惯。

三、教材分析

本教材选自《新标准版小学英语》三年级起点四年级上册第十模块第一单元。在本模块中，学生主要掌握我国的传统节日“春节”的一些风俗习惯的简单描述。Unit1的课文主要是对春节的相关词句进行学习，在课文中Sam和Amy并不了解中国的春节，而Daming则做了一些介绍，重点要求学生掌握单词Spring Festival, Chinese，New Year，

family ，dinner, peanut,I see和对中国新年风俗习惯进行描述的句型：At the Spring Festival,we have a big family dinner.And we have peanuts and sweets.We say"Hapyy New Year!"在学生学习课文的同时，培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将英语学习与实际生活相结合的能力。

四、教学目标

1.知识目标：

(1)能听说认读单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival , Chinese, peanut, I see. (2)能听懂并会说句子：Happy New Year !

At the Spring Festival , we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. 2.能力目标：学生能学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。

3.情感目标：

(1)培养学生对生活的热爱,了解中国传统文化，宏扬民族精神,提升对祖国的热爱；

(2)激发学生的英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力；

五、教学重点

1、

New

words: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese,peanut ,I see. 2、会用At

the Spring Festival,we ______.的句型说一说春节里我们吃些什么，做些什么。

At the Spring

Festival: (1)we have a big family dinner. 吃大的家庭晚餐

(2)we have peanuts and sweets.吃花生和糖果

(3)we say "Happy New Year"说新年快乐

六、教学难点

1、掌握好Spring Festival的发音；

2、学生能围绕春节的话题进行谈论。

七、教学过程

Step1．Warming up 1.

Greetings: Hello,boys and girls.You can call me Ms Li. How are you today?I’m fine ,thank you. And you? I’m fine too. In this class,let’s have a PK. This is girls’group. This is Boys’ group. Ready? 2.

Now show me your hands. Let’s sing a song:Happy New Year. OK? 第一遍通过观看视频，学生跟着旋律边拍手边唱。第二遍学生只看字幕，由老师带领着学生用打节拍的方式由慢到快唱。

（设计意图：用唱歌的方式激发学生兴趣，以打节拍的方式让学生学说：新年快乐，形式活泼，创设学习氛围，使学生放松不紧张，为后面的学习作了良好的铺垫。整堂课设计了男女生竞争，激起孩子们的学习兴趣。）

Step2. Presentation

1.

A nice song .

Guess:What is the song about? It’s about the Chinese New Year. 引导学生说出此句型

教读；Chinese New Year 用不同方式教读，齐读，小组读，个人读，并板书。

The Chinese New Year，we can also say : the Spring Festival 用课件出示

Teach:the Spring Festival (Practice in different ways) ，并分音节教读fes-ti-val. T;At the Spring Festival ,we have a big family dinner. 课件出示图片，并举起词条教授标题，板书。并用词卡教读family和dinner，分组读，男女读，齐读。

2.

Let’s have a chant.OK? 播放课本上第一部分的chant。学生一起跟着节奏说唱2次。

（设计意图：情境呈现、新授，和单词卡片的展示，导出学习the Chinese New Year.，the Spring Festival，a big family dinner并出示标题，一步步导入，降低了难度。最后以chant的形式让学生对节日名称郎朗上口。对学生的上课表现及时奖励。）

Step3 .Learn the text Today we have four Tasks. Come on . Boys and girls. Let’s go on. Task1: What’s the book about? T: Look,here’s a book for you. Let’s have a look. 把课件制作成书的样子，出示图片1，带着学生一起说：At the Spring Festival, we go shopping .We buy a lot of things. 出示图片2: We put up New Year couplets. We hope they can bring good luck to us. 出示图片3:We watch TV with our family. 出示图片4: We set off fireworks. Children love them. It’s very interesting. 出示图片5: We hang lanterns. They are beautiful. 出示图片6: We visit friends, grandpa and grandma. We get lucky money. 出示图片7: We have a big family dinner. We have a lot of delicious food. We are happy. 教师：Are you happy? Now answer me one question.What’s the book about? It’s about the Spring Festival. (齐读一遍) At the Spring Festival, we do a lot of things. 引出Task2

Task2: What do you do at the Spring Festival? Let’s watch the video and answer this question.播放flash. 引导学生说出(1)we have a big family dinner. 吃大的家庭晚餐

(2)we have peanuts and sweets.吃花生和糖果

(3)we say "Happy New Year"说新年快乐

并教读peanuts(用不同的方式操练)，并板书，学生齐读这3句话。

Task3: Read , point and find “we”.

学生打开课本到56页,Read , point and find “we”. 这一任务通过播放音频的形式进行，之后与学生一起核对答案，并在听的过程中指导学生。

带领学生跟读，齐读课文。

Task4. Retell the text 1.

带领着学生看着板书的树状图复述。

2.

齐读一遍课件的文本复述。

（设计意图：课文的教学设计了4个教学任务，层层深入。任务一带领学生一起说春节大量的活动，给学生大量的输入，为后面拓展环节的输出做好铺垫；任务二让学生观看动画，回答问题，把重点内容突破；任务三通过听的方式巩固重点句子，朗读，跟读；任务四带领学生复述课文，加深课文的理解。）

Step4 . Extention 1.

Let’s say. 运用课本58页作为拓展练习一。谈论春节期间所做的事情。

2.

Learn about Chinese traditional festivals.

The Mid-autumn Festival The Dragon Boat Festival The Lantern Festival 3.

Make a card about your favourite festival. (设计意图：拓展环节首先基于课本知识的运用，激发学生的英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力；其次了解中国传统文化，宏扬民族精神,提升对祖国的热爱；第三制作贺卡，进一步提升学生的学习能力。) Step5. Summary 教师利用卡片句型带领全班回顾总结3个重点句子：

At the spring festival

, We have a big family dinner. We say, “Happy New Year!”

We have peanuts and sweets. 之后带领学生观看一段有关世界各地过春节的视频，让学生了解春节在世界各地的重要性。

（设计意图：学生在愉快的氛围中学习后，在课末进行回顾，巩固所学。通过观看视频，更多的了解春节。）

Step6. Homework 1、A:熟读课文B:用英语向家人或同学介绍春节。

2、收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯。

（设计意图：作业一，对课内的巩固，学生根据自己的能力选择完成的作业；作业二，课外的拓展。）

板书设计：

Module10 Unit1 We have a big family dinner.

peanut

dinner s

sweets

family

New year At the Spring Festival

教学反思：

这节课是收到桂林师范高等专科学校的邀请去桂林市资源县二小的一节示范课。受到了一致好评，下面是我的一些备课的思路和想法：

1.

课前的导入 本课的导入选用了与课题相关的一首英文歌Happy New Year.孩子们对歌曲也很感兴趣。并且对这首歌的创设分为2个小部分，第1部分听歌感知；第二部分以打节拍先慢后快的节奏，来调动学生这节课的学习积极性，通过歌曲的导入引出本课的主题，谈论New Year。

2.

课文的教学

根据低年级学生喜欢游戏的特点，本节课设立了评奖台，把课文教学设计成闯关游戏的样式，设计成四个任务，每一个任务解决一个教学中的问题，层层深入。在文本教学中遵循一听整体感知，看图感知；二听解读文本，通过绘本来进行教学；三听跟读、仿读，分角色朗读的模式进行。

3.

拓展部分

第一，深挖文本，设计了Let’s say.的环节，让学生大胆开口，谈论春节做的事和吃的食物。

第二，文化教育的渗透，了解中国4大传统节日。

第三，制作卡片，提升学生的动手能力和思维，加强他们的语言表达能力。

4.

情感升华，观看一段视频，了解春节在世界各地的重要性。

另外在本节课中单词的教学都是放在文本中进行教学，注重情境的创设。在整个教学过程中由于学生的知识有限，给学生自主思维的活动相对少了一些，学生在朗读课文时对festival,peanuts,这两个词的发音还是有点拗口。