7. 爸爸妈妈真辛苦课堂实录【3】

爸爸妈妈真辛苦

教学目标：

1．围绕爸爸妈妈真辛苦”这一话题进行口语交际。

2．让学生在交流中感受爸爸妈妈的爱。

3．培养学生口头表达能力，增强表达自信。

4.通过活动让学生体会父母对自己的关心、呵护，感受到亲子之间温馨的爱。

5.通过活动让学生能自觉体谅父母，做一个孝顺父母的孩子。

教学重点：

围绕“爸爸妈妈真辛苦”这一话题进行口语交际，表现出真情实感。

教学难点：

让学生充分体会爸爸妈妈的爱。

教学过程：

一、快乐一起唱

师：在上课之前让我们先来一起唱首歌好吗？这首歌的名字叫《泥娃娃》。

师生合唱儿歌《泥娃娃》。

（设计意图：轻松优美的旋律，可爱生动的动画，让学生能快速地集中注意力，并为主题的导入做了铺垫。）

二、我从哪里来？

同学们，刚才我们一起唱了《泥娃娃》这首歌。老师很好奇，泥娃娃和真娃娃有什么区别吗？

出示泥娃娃的照片。

小结：原来，泥娃娃虽然有眼睛、嘴巴，可是她既不能说话也能眨眼睛。看来我们和泥娃娃不一样。

问：为什么泥娃娃不可以，我们却可以自由自在地眨眼睛、说话、运动……呢？

小结：这是因为我们每个真娃娃都拥有世界上最珍贵的一份礼物——生命。

（设计意图：通过对泥娃娃和真娃娃的对比，让学生从感性的角度了解到生命的意义，并产生对生命的热爱和珍惜。）

问：那么，我们的生命又是从哪里来的呢？有一个小宝宝也在问这个问题，让我们一起去看看吧。

观看教学短片《我从哪里来？》

问：看完了短片，哪个小朋友能举手告诉老师：我们的生命到底是从哪里来的？

小结：是爸爸妈妈的爱化作了生命的种子。那我们这些小种子在妈妈肚子里时，妈妈是什么感受呢？老师这里有一封妈妈写给宝贝的信，让我们一起来听一听。

我的宝贝：

自从你住进了妈妈的肚子里，妈妈真开心啊！

你刚住进妈妈肚子里的时候，妈妈没有胃口，闻到饭菜的味道就想吐，什么东西都吃不下。但想到医生的嘱咐：要多吃些饭菜、水果，才能让肚子里的你得到充足的营养，妈妈就强忍着阵阵恶心，硬逼着自己吃下饭。

慢慢地，你长大了，妈妈的肚子也变得又大又沉，走路时自己都看不到自己的脚，上下楼梯非常不方便。但是听说经常走楼梯宝宝会很健康，所以我每天都从一楼走上六楼，再从六楼走下一楼，坚持走上好几个来回，累得满头大汗我都不在乎。

你出生的那天是我最难忘的一天，那天晚上，我的肚子发出一阵阵的剧痛，不论是坐着、躺着，还是站着都一样地痛，这样痛了一整个晚上。到早上，妈妈已经一点痛得力气都没有了，但是为了把你顺利的生出来，我使出我全身最大的力气，直到听到你第一声哇哇的哭叫声，那一刻我感到无比的幸福。

问：我们刚刚住进妈妈肚子里时，妈妈闻到饭菜就想吐，为什么还要逼着自己吃饭呢？

问：我们长大了，妈妈的肚子也越来越大，走路都看不见自己的脚，为什么还要不停地爬楼梯呢？

问：我们出生时，妈妈忍受了巨大的痛苦，为什么还是很开心呢？

问：爸爸妈妈说，你们是上天赐给他们最好的礼物。那么，听了爸爸妈妈的话，你想对爸爸妈妈说什么呢？

（设计意图：通过教学短片和妈妈的信，让学生进一步了解到父母与自己的天然珍贵联系，知道孕育新生命的不容易，从而学会感恩。）

三、快乐成长

出示图片：婴儿到儿童期的变化图

问：从一个什么都不懂、什么都不会做的小宝宝，到现在你们已经上一年级了。同学们，我们长大了！在成长的过程中，是谁在一直关心照顾着我们呢？

说一说：爸爸妈妈为我们做的事。

小结：是爸爸妈妈的爱，化作了生命的种子；是爸爸妈妈的爱，陪伴我们快乐成长。现在，你想对爸爸妈妈说什么呢？

（设计意图：通过图片调动学生对自己成长过程的回忆，重温父母对自己的关心照顾，从而自然而然地产生对父母的感恩和爱。）

一、怀疑爱

同学们，生活中你的同学或者朋友遇到了困难，你们会怎么办？

最近呢，小明同学就遇到了一个问题，你们愿意帮助他解决问题吗？那我们就一起来看看小明到底遇到了什么问题吧！

小明觉得他的爸爸妈妈不爱他了，这不让他做，那也不让他干，这让他感到很烦恼。

他遇到了什么问题啊？（小明觉得自己的爸爸妈妈不爱自己了。

老师偷偷地观察了一个星期，发现了一些事，让我们一起来帮小明看看他的爸爸妈妈到底爱不爱他。

二、找回爱

（一）妈妈爱他吗？

1.有一次小明的妈妈来接他回家，老师看到这样一件事。事情大概是这样子的：（幻灯出示）

小明和几个小朋友走在前面，几个小朋友突然跑了起来，小明也跟着跑去。这时，小明妈妈在身后大声喊到：“小明，别跑了，小心摔倒！”小明不耐烦地说到：“知道了，烦不烦人呀！”看着小伙伴们都跑开了，小明特别生妈妈的气。

请同学来读读。相信同学们都看明白了吧，小明的妈妈到底爱不爱他呀？从哪里看出来的呢？

聪明的小朋友都发现了，妈妈的这句话中饱含了对小明的关心。

2.那妈妈当时的语气怎样呢？（担心，着急。）请同学用这样的语气来读读妈妈说的话。请几个同学来表演一下当时的情景吧。

3.妈妈的对小明的爱藏在妈妈说的话中，来！让我们一起告诉小明——小明，你的妈妈很爱你！

（二）爸爸爱他吗？

1.那么小明的爸爸呢？这张照片是前几天，在街上看到小明和他爸爸，偷拍下来的。同学们，你在照片上看到了什么？

小明的爸爸爱他吗？

2.老师只是照下了那一天的照片，但是那天到底是怎么回事？让我们一起来说说那天发生的事吧。（先说说这是什么时候啊？人物是谁？他们在哪里？他们在干什么？）同桌说。

3.爸爸对小明的爱躲在爸爸为小明撑开的雨伞下。来！让我们一起告诉小明——小明，你的爸爸很爱你！

（三）爸爸妈妈爱小明

感谢同学们的帮忙，这下小明终于明白了，他的爸爸妈妈那么的爱他，只是爸爸妈妈的爱被藏在了生活中的一些小事中了。

三、感受爱

（一）小组交流

每个爸爸妈妈都疼爱自己的孩子，每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，你们的爸爸妈妈也和小明的爸爸妈妈一样爱着你们。

1.你是否还记得这些事？（幻灯，师述）。相信这是每位爸爸妈妈都为自己的孩子做过的事。你的爸爸妈妈还为你做过些什么呢？（这些生活中的小事，无处不是爸爸妈妈对你们的爱。）

刚才同学们都能帮小明把他的事情说清楚，相信能把自己和爸爸妈妈之间的事说得更清楚！在你们刚才说的这些事中，选择一件事，还记得当时他们说了什么或者怎么做的吗？把这件事分享给小组的伙伴吧！每组选择一名同学与全班交流。

3.汇报

看来你们都已经从生活中的小事中，感受到了爸爸妈妈的爱。它们也许毫不起眼，也许只是平平凡凡的小事，但却是爸爸妈妈对你们

深深的爱。

四、回报爱

爸爸妈妈为我们做了这么多的事，为我们付出这么多的心血，我们又曾为他们做过什么呢？在爸爸妈妈给你过生日，给你买礼物的时候，你想过这些事吗？

1.

你还记得爸爸妈妈的生日吗？

（孝顺的好孩子。）可以怎么了解。

2.

你送过爸爸妈妈礼物吗？（爸爸妈妈一定开心极了！）一朵小

花，一个纸船都是给爸爸妈妈最好的礼物。

3.

我们可以为爸爸妈妈做些什么呢？（洗脚、捶背、洗袜子、洗

碗、唱歌……）

让我们从小事开始，学会感恩，也让爸爸妈妈知道你们感受到了他们的爱。

五、爱的招待券

刚刚同学们都表达了对父母的爱，想为父母做一些力所能及的事，那么，让我们一起来制作一份《爱的招待券》吧！把你对父母的爱全部都写在招待券上，给他们一个惊喜吧！

爱的招待券

：我爱您！

我愿意帮您

次

承诺人：

小结：你们真是孝顺的好孩子。其实，孝顺父母很简单，一件简单的家务、一句甜甜的问候，都可以让爸爸妈妈感受到我们的爱。

最后，让我们一起大声地对爸爸妈妈再说一次：

爸爸妈妈，我爱你们！

（设计意图：通过制作爱的招待券，让学生将对父母的理解、爱和感恩化作孝顺的行为，给学生一个表达爱、孝顺父母的机会。）

五、总结爱

今天，我们在帮助小明的同时，我们也感受到了爸爸妈妈的爱。

生活中，爸爸妈妈也许唠叨过你，也许责骂过你，也许还动手打过你。但，孩子请记住，这背后隐藏的正是爸爸妈妈对你最深层的爱！让我们学会感恩，也为爸爸妈妈做点什么吧！

六、小游戏