火车波尔卡板书设计

《火

车

开

啦》

一．教学内容：

1.欣赏《火车波尔卡》

2.学习歌曲: 《火车开啦》

二．教学目标：

1.欣赏乐曲，让学生用动作来感受乐曲的欢快情绪。

2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X—，X，XX”这三种节奏。

三．教学重学重难点： 1.学唱歌时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。

2.能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。

四．教学准备：

多媒体，钢琴 五．教学过程：

（一）师生相互问好！

（二）情境导入：

1. 师：请同学们闭上你们的小眼睛，听！这是什么声音啊？（播放火车开动的声音）

启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听听！

2. 节奏练习并创编，边拍手边读节奏。

（1）模仿火车的各种声音

火车开动前鸣汽笛的声音：

火车大车轮的声音：

火车小车轮的声音：

课件

“X—

”、

“X

X”、

“XX

XX”

呜—

轰

隆

咔嚓

咔嚓

（2）对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一

课件

：X

－

|

X

－

|

X

－

|

X －

| wu －

wu

－

wu

－

wu －

X

X

|

X

X

|

X

X

|

hong long

hong long

hong long XX

XX |

XX

XX |

kacha

kacha

kacha

kacha （老师在一边教的时候一边给声音配上动作）

（三）欣赏《火车波尔卡》

师：同学们的表现真是太精彩了！同学们想不想坐火车啊？让我们坐上火车来聆听一首乐曲好吗？听完之后要告诉老师你的心情是怎样的好吗？现在就让我们坐上火车吧！（播放《火车波尔卡》）

让同学们感受乐曲的情绪

（四）教授歌曲《火车开啦》

1.师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？噢，原来是美丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片，让学生简单了解这个欧洲国家）

为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！（放范唱录音，一边听得时候就让同学们起来和老师一起做动作）

师:同学们,谁能告诉老师你们听完了这首歌曲,你们的心情是怎么样的啊?是高兴,欢快;还是伤心的呢?

生:高兴,欢快的

2.简介歌曲，揭示课题。

师:对,是高兴,欢快的,这么欢快，开心的歌曲我们都不知道他叫什么名字呢!谁来给它取个合适的名字？

学生回答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，表达了活泼、欢快的情绪。

3.师:同学们,我们乘着火车再来听一遍这首好听的歌曲,这次在听得时候呢,我希望同学们张开你们的小嘴巴,用“啦”来跟着节奏唱好吗? 4.师:同学们都好棒啊,但是老师发现有的同学的小嘴巴没有跟上节奏哦!那这个时候我们要请钢琴姐姐来帮忙喽,一会钢琴姐姐唱一句,同学们就跟着唱一句哦! 师:同学们觉得<火车开啦>的旋律好听吗? 生:好听

5.师:既然他的旋律那么好听,那你们有没有想过他的歌词是怎么样的呢?是不是很有趣呢? 按节奏读歌词。（注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个咔嚓,第二句只有两个咔嚓）

6.师范唱：老师唱一句学生跟着唱一句

7.师生接唱，练习歌曲。

8.配上音乐让学生动起来（一边唱歌一边动起来）

(五)巩固歌曲，游戏拓展：

1、

布置游戏。

师：歌曲学会了，接下来，我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了，为了安全，这列火车由老师来开，谁想上来赶紧上车吧！（组成一列小火车）

这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越，边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）。

2、

师生开火车游戏，大家共同唱歌曲进行游戏。

六、

游戏结束，课堂小结：

这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，开心吗?让我们再次出发吧!同学们，再见！（学生跟着音乐，排队开火车走出教室）