11. 倾斜的伞教学设计实例是什么类型的资料？

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11. 倾斜的伞教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：11. 倾斜的伞教学设计实例

正文

《倾斜的伞》•教学设计

教材分析:

《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文,文章主要写了在雨中的伞下发生的故事,而且是一把“倾斜”的伞。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索,将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱,这一“爱的情感线”连缀起来,使“雨中共伞”这一生活中常见的细节,蕴涵着的强烈的爱的气息,巧妙地彰显出来,给人以爱的感动,让人体会到亲情的温馨。课文的结尾部分,作者在抒发着内心强烈的情感,同时,人们读起来也会清晰地认识到,雨中伞下笼罩着的是浓浓的亲情,时空变幻传递着的也是浓浓的亲情。

教学目标:

1、认识本课5个生字,正确书写13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,了解文章题目的含义。

4、引导学生感受亲情,享受亲情,回报亲情。

5.结合生活体验,描述生活中充满温情的事件。

重难点分析:

了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾,体会祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报。

教学流程:

第一课时•教学设计

一、课时目标:

1、初读课文,学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、整体感知课文,理清课文脉络,用四要素法概括本文的主要内容。

二、教学流程:

(一)设疑导入,揭示课题

你想了解这把雨伞的与众不同吗?让我们一同走入作者的情感世界,学习第11课倾斜的伞。(板书:倾斜的伞)引导学生再读课题。

(二)初读课文,了解大意

1、范读课文

2、生自由朗读课文,思考:这把倾斜的伞下,发生了哪些事?

3、生再读课文,并讨论交流:

预设:

故事一:外公为我撑伞;

故事二:我为外公撑伞。

4、引导学生从课文中找到相对应的段落,理清课文的脉络。并用四要素法概括文章大意。

(三)学习本课的生字新词

1、默读课文,画出本课的生字新词。

2、小组合作,借助工具书,自学生字新词。

3、出示生字卡片,检查自学情况。

4、指导书写

(四)师小结

同学们,大家读得都很认真,可是老师还是要说:读文章的时候,不仅仅是声音大就是认真,关键是动情,只有把自己打动了,才会打动别人。让我们有感情地再读一读课文吧!

第二课时•教学设计

一、课时目标:

1、理清课文思路,复述课文内容。

2、品读课文中感人的句子,体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情。

3、小练笔,结合生活体验,描述生活中令自己感动的细节。

二、教学流程:

(一)回顾课文,复习导入

同学们,上节课我们认识了许多生字朋友,这节课它们也来到了我们的课堂上,你们还能叫出它们的名字吗?

(利用生字、生词卡片,采用抽读、开火车读、齐读等方式)

(二)理清思路,复述课文

复述方法:理清课文思路,准确把握段意,先分段复述,再有机串联进行全文复述。

(三)直插中心,分析课文

1、学生自由朗读课文。

2、完成小练习:这是一把_____的伞。

3、自由交流

预设:

(1)这把伞为什么倾斜?

(2)为什么说这是一把温情的伞?

你从哪里感受到温暖、感动。一边默读一边用心感受,把相关的句子勾画出来。学生独立阅读,勾画,批注。

4、学生自由表达。

5、生活中,你遇到过这样令你感动的事情吗?当时是怎样的一种情形?

(四)小练笔

有时,一句问候,一个眼神,一个小小的举动……往往能给人带来温暖和快乐。你在生活中有过这样的体验吗?说一说,写一写。

资料摘要

11. 倾斜的伞教学设计实例

11. 倾斜的伞教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

11. 倾斜的伞优秀课件

11. 倾斜的伞PPT课件和第二课时教案

11. 倾斜的伞课件国家一等奖课堂实录

11. 倾斜的伞优秀说课稿课件

11. 倾斜的伞PPT课件和PPT课件和公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：11. 倾斜的伞教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？