元、角、分的关系教案设计（一等奖）

认识人民币教学设计

教材分析:

本课时充分利用学生已有的生活经验,了解学生对人民币的认识程度,把人民币这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中认识各种小面额的人民币。通过兑换人民币,让学生明白人民币单位间的十进制关系。最后开展各种购物练习,体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活之间的联系。

学情分析:

现实生活中,购买学习用品以及付钱方式,是学生非常熟悉的。本节课是内容是学生在认识了100以内的数,学习了20以内的加减法、生活中已经积累了一些识别人民币和简单购物经验的基础上学习的。

教学目标:

1、结合购物经验,经历认识人民币的过程。

2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

3、感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。

教学重点:

认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

教学难点:

认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

教学过程:

一、情境导入,整体感知人民币

出示课件:

师:同学们,你们看到了什么呢?

生:我看到了两个小朋友在买东西。

师:恩,在买东西,那我们要用什么去购买东西呢?

生:要用钱去买东西。

师:你们知道我们国家的钱叫什么吗?

生:人民币。

师:对了,就是人民币,今天老师就和小朋友们一起来认识人民币。

(板书:认识人民币)

出示各种各样的人民币

师:同学们,在我们国家人民币有两种样子:一种是纸制成的,叫纸币;另一种是金属制成的,叫硬币。不论是硬币还是纸币,他们都有不同的面值,今天我们就一起来研究,好吗?

二、认识人民币

师:请小朋友们拿出你准备好的人民币,跟你的同桌互相说一说,你认识哪些人民币,你是怎样看的?

一个人说,另一人认真听,我们比比看,哪一桌的同学表现的最出色。

1、同桌互相交流。

2、全班反馈。

师:小朋友们都交流完了吗?看你们的样子,好像认识了很多的人民币。这样,老师考考你们吧。

(以1元为例)

出示1元的纸币

师:谁能来说说看,这是几元呢?

生:这是1元的人民币。

师:你怎么知道这是1元的人民币呢?

生:因为这上面有一个1字,还有“壹圆”的字样。

生:我是这么看的,它的背面有“三潭印月”的图案。(其它面值的人民币也可以这样提问)

师:同学们都说的很好。看来老师要把问题难度再加大些。

师:(出示5角的硬币)这是5角吗?

生:是5角。

师:(出示5分的硬币)这是5角吗?为什么?

生:不是,是5分。因为上面有分这个字。

生:它们的图案也不一样。

师:两位同学都很棒!因此在认识人民币的时候,我们关键要看什么?

生:要看上面的字和图案。

师:看来同学们掌握得都不错,今天的这些人民币大家都认识了吗?

生:都认识了。

3、同桌互考,加深巩固。

师:刚才是老师考小朋友,大家表现得都很不错。现在我们就以同桌为单位,也像老师刚才那样,同桌之间互相考一考,看看是不是都掌握了。

(同桌互考,后反馈情况,可适当表扬做得好的同学)

师:同学们,在人民币上,我们除了看到字样以外,你还看到了什么?

生:我还看到了国徽。

师:大家说的真好。人民币在我们的生活中用的很频繁,因此我们要爱护人民币,谁来说说,我们应该怎样爱护人民币呢?

生:我们不要把它用来折东西。

生:我们不能在人民币上乱写乱画。

三、认识元、角、分之间的关系(换钱)

师:同学们说的真好。通过刚才的学***家不仅很好地认识了人民币,而且也懂得了怎样爱护我们的人民币。现在我们就轻松跟着甜甜去商店,看看在那儿,又发生了什么有趣的事。

1、指导学生观察主题图,理解图意。

出示课件

师:同学们,仔细观察这幅图,你发现了什么?

生1:有很多的学习用品。

生2:我知道了每种学习用品的价格。

师:真棒。那么从下面两个小朋友的对话里你知道了什么?

生1:我知道了1元=10角。(板书:1元=10角)

生2:我知道了1角=10分。(板书:1角=10分)

师:大家都同意xx同学的看法吗?的确,从她们的对话里,我们知道了1元=10 角,1角=10分。

师:同学们,这里的元、角、分都是人民币的单位名称。我们学习了元、角、分

之间的关系,老师要问问你们,你知道1元等于多少分吗?

生:1元=100分。

师:能说说你是怎么想的?

生:1元=10角,1角=10分,10角就是有10个10分,10个10就是100,所以1元=100分。

师:xx说得棒极了。现在你们会换钱了吗?我们一块做几道题试试吧。

2、巩固练习。(练一练第1题)

(1)让学生弄清题意。

(2)让学生独立完成。

(3)全班反馈。

四、应用创新,体验生活

学生自己解答练一练第1题,之后小组讨论共有多少种方法。

五、小结

师:今天,老师和同学们一块认识了人民币,谁能说一说,你有什么收获呢?