5. 阳气获奖说课稿｜教案在线预览

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冀教三下第5课阳气【教学目标】1.做到正确认读、书写本课的生字、生词。2.能结合阅读体验,从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思;同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。3、结合学生的生活实际与情感体验,引导学生发现春天就在自己的身边,感悟到春

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所属课文：5. 阳气

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2018-05-10 17:04:00

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学校：滦州市榛子镇于庄小学

5. 阳气获奖说课稿

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2018-05-10 17:04:00

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关键词：5. 阳气获奖说课稿

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冀教三下

第5课阳气

【教学目标】

1.做到正确认读、书写本课的生字、生词。

2.能结合阅读体验,从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思;同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。

3、结合学生的生活实际与情感体验,引导学生发现春天就在自己的身边,感悟到春天的万物复苏、生机勃勃。

【教学重点】理解阳气的含义,有感情的朗读课文,感受文章语言魅力。

【教学难点】结合生活经验理解文中词语的意思。

【教学素材】

学生准备:搜集有关于春天的节气歌、谚语等。

教师准备:生字卡片,春季的谚语。

【教学课时】2课时

第一课时

一、歌曲导入,激发兴趣。

1.激情谈话:春天是个富有生命的季节。我们收到了春的消息,见到了春的使者,还一起诵读了春的古诗。“大罢春,阳气升”,今天的课文中,奶奶这样对我说,同学们,你们知道这是什么吗?(关于春天的谚语)让我们来一起进入文章深入体会吧!

二、朗读诗歌,读准字音。

1.自主读文,明确要求:(课件出示要求)

(1)对一些较长的句子要重点读、反复读,直到读通顺。

(2)遇到难读的长句子,要和同伴互相倾听读正确。

2.理解词语:

在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思。

三、诵读诗歌,了解大意

1.再读课文,对文章中不理解的地方提出疑问。

2.结合阅读体验,说说自己对阳气的理解

四、识记字形,指导书写。

1、自主认识字词,同桌互相测试。

2、指导重点字的书写,如“枣”字,上下两部分的书写。五、当堂作业,反馈检查。

1.抄写生字并组词。

2.有感情朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：5. 阳气获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 阳气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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