19 我们需要清新的空气优秀教案内容

19 我们需要清新的空气

教学目标

1了解人类活动会对空气造成不良影响。

2知道燃烧是造成空气污染的一大原因。

3仔细观察并能用自己已有的知识经验解释“白纱布变黑”的原因。

4意识到保护空气的重要性。

教学重点:对猜想的研究过程。

教学难点:研究过程中的注意事项。

学情分析:学生能很好地联系自己的生活实际对猜想作验证,从而水到渠成地自主获取知识,印象深刻。

教学准备

1蜡烛、火机、柴油灯、酒精灯、塑料板。

2图片——清新爽朗的风景图片,浑浊污染的烟尘景象图片。

教学过程

一、导入

1同学们,这节课我们开始学习第四单元:环境污染与保护。谁能站起来读第57页导学部分的内容?带着这些问题我们一起来学习。现在请观察这2幅图片(播放课件1、2)。说一说,你喜欢在哪种图片表现的环境中生活,为什么?(学生交流) 2清新的空气不仅使我们感到舒适,更是我们身体健康的保证。所以我们需要清新的空气。板书课题(播放课件3):19我们需要清新的空气

二、引发思考

1你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗?

2你评价空气质量好坏的依据是什么?请观察58页的图片。你能找出造成图片上这些地方的空气受到污染的共同原因吗?

3学生作猜想:燃烧造成大量烟尘,污染了空气,使空气变得浑浊。

三、实验来验证

1教材中介绍了实验方法以及要求,谁能站起来读一读?不过这里我们可用塑料板替代白纱布这种实验材料。为什么呢?师述原因(因为用塑料板能尽快地达到实

验效果,并且没有白纱布那样容易被烧毁)。那么,还能用别的材料替代白纱布做实验吗?说出来听听。

2教师出示实验器材后,学生分组讨论交流对比实验中要注意些什么问题。可播放课件4作提示,如:(1)哪几项实验在对比?哪些条件不可变?(2)塑料板平放在什么位置最合适?还要说出理由。(3)步骤如何?何时实验适可而止?你的理由呢?特别提醒:注意安全,防止烧手。现在请分组合作完成教材中的对比试验。

3学生实验,并试着解答教材中提出的问题:

当用燃油灯做实验时,燃烧后产生的烟尘附着在白纱布上,使它变黑了。

4补充问题:

你能说出上述实验的目的、现象和结论吗?

5填空谈收获(播放课件5):人们在生产生活中使用了大量的各种燃料,它们在(燃烧)时都会(产生黑色的烟尘),都会(污染空气),只不过不同的燃料在(燃烧)时污染的程度(不一样),这样才使得空气变得越来越(浑浊)。这是其中的主要原因。

四、我们周围还有哪些污染空气的现象呢?请填写教材中的表格。并结合所填的内容,说说我们作为小学生该怎么做。

五、师结合板书作小结。这堂课我们研究的问题是……,应用了猜想、实验、验证的探究过程。研究任何一个问题,都得用这种科学的态度来对待。

六、拓展延伸。

课外完成《长江作业本》上第19课的作业题。

附板书:19我们需要清新的空气

探究过程

实验燃烧造成大量烟尘污染空气

验证

(科学)