11 生物繁殖新技术优秀教学设计

《生物繁殖新技术》教学设计

教材分析

教材的主要思路是从了解植物的繁殖新技术,逐步深入到动物繁殖的新技术,使学生感受到现代科学的发达,不单单植物能进行人工新技术繁殖,难度更大的动物繁殖新技术也在不断地进步中。最终认识到繁殖的技术已经在植物和动物繁殖中广为运用,同时还认识到繁殖技术对于人的生活、濒危动物的保护起到的重要作用。

学情分析

由于学生在前期学习中已经经历了植物的繁殖、移栽过程,研究了自然界中植物的繁殖传播方式,对植物的研究产生了更加浓厚的兴趣。在这一课的教学中,将进一步提供给学生继续认识植物繁殖方面科学技术的机会,并引导学生将关注新繁殖技术的目光逐步扩大到整个生物界,从而建立对生物繁殖更佳全面的了解。

学习目标

1.了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式,了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。

2.培养学生运用多种方式进行科学调查的能力,培养学生收集、整理资料的能力。

3.通过了解繁殖技术的不断进步,培养热爱科学的价值观,通过对我国生物繁殖技术的最新进展,培养学生热爱祖国,以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。

教学重难点

重点:了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。

难点:了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。

评价任务

通过了解繁殖技术的不断进步,培养热爱科学的价值观。

教学准备

教师准备:关于生物繁殖新技术的图片。

小组准备:课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集。

教学过程

一、故事导入

在《西游记》中孙悟空在紧要的关头拔出身上的猴毛,一吹就变成一大群猴子。这是神话中的故事。其实到了今天,高科技的发展已经把这种传说变成了现实。你们知道这是什么技术吗?

二、讲授新课

(一)收集整理已知生物繁殖新技术的信息

提出问题:在前一段时间已经学习掌握了许多植物繁殖技术,也探究了自然界中植物的繁殖方式,对于生物繁殖新技术你都有哪些了解?

(二)了解一些新的生物繁殖技术,认识到新技术对人类生存发展的重要意义

1.出示图片:(1)杂交水稻;(2)植物组织培养技术。对相关技术进行讲解。

2.提出问题:大家收集到相关资料了吗?指导学生进行交流。

3.深入研究:为了获得良好的生物品种,改善我们的生活,保护濒危动物,人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。

4.出示图片:(1)人工繁殖中华鲟;(2)胚胎移植技术。

5.提出问题:在植物的繁殖中采用了大量的新技术,动物的繁殖中是不是也在运用?

指导学生交流自己收集的关于动物繁殖新技术的资料,并引导认识到繁殖的新技术已经运用到了整个生物界。

6.指导学生认识到繁殖新技术的主要作用:(1)改善生活;(2)保护濒危动物。

(三)进一步深入了解繁殖技术的新发展

1.提出问题:随着科学技术的不断进步,还收集到了哪些最新的信息?

2.指导学生对收集到信息进一步分析,提出克隆技术和太空育种技术。

3.引导学生加深对科学调查方式的认识,指导学生交流采用哪些手段收集到了相关资料,鼓励方法的多样化。

三、办一期主题为“生物繁殖新技术”的专栏或黑板报

提出问题:大家已经收集了生物繁殖新技术的资料,一起来办一期主题为“生物繁殖新技术”的专栏或黑板报。