3　小狮子爱尔莎优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

小狮子爱尔莎潘晓彦这篇略读课文记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎,和它一起生活了三年,又把它送回大自然的事,表现了“我”和小狮子之间的深厚感情,点明了人与自然和谐相处的主题。教学目标:1.认识21个生字,学会其中14个;正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小狮子爱尔莎

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 15:59:00

来源学校

学校：碧桂园威尼斯中英文学校

3　小狮子爱尔莎优秀教学设计内容

未知

2018-05-25 15:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　小狮子爱尔莎优秀教学设计内容

正文

小狮子爱尔莎

潘晓彦

这篇略读课文记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎,和它一起生活了三年,又把它送回大自然的事,表现了“我”和小狮子之间的深厚感情,点明了人与自然和谐相处的主题。

教学目标:

1.认识21个生字,学会其中14个;正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,“我”和小狮子的亲密关系。

4.理清课文的叙述顺序。

教学过程:

(一)观看图片,揭示课题。

①出示一组狮子图片,带领学生欣赏。

②在你们的印象中,狮子的性情怎样?(凶猛)

③这节课我要向你们介绍一位既温柔、可爱、又善解人意的小狮子——爱尔莎。

师相机板书:小狮子爱尔莎。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们把书翻到第143页。(初读课文,提出明确的要求,读写结合,充分体现学生的自主性和探究性)

自由大声朗读课文:要求读正确,读通顺,边读边想这篇课文主要讲了一件什么事?画出点小狮子爱尔莎年龄的语句,想想课文按怎样的顺序叙述的。

2、按要求朗读,师巡视,相机指导

三、汇报、交流(让学生理清课文中的基本思路,体现学生的自主性、训练学生的概括能力。)

1、读词语。

2、用自己的话概括一下课文的主要内容

3、指名说出小狮子爱尔莎年龄的语句,说一说课文按怎样的顺序写的。

4、这位女科学家和凶猛的狮子有着深厚的感情,这是多么令人感动的事啊!画出“我”爱小狮子的句子(用横线标记)和小狮子爱“我”的句子(用波浪线标记),再好好地读一读。说说课文中哪些语句最使你感动?

5、汇报。

6、师根据生的汇报相机过渡到句子训练。方法:先读,接着说出感动的原因,然后让学生找出这其中写得好和重点词进行理解,体会作者用词的动机、具体,最后让学生根据此时的感受有感情地朗读这个部分,全班同学再学他的样子,齐读这一部分,这样一来,既进行了句子、词的训练,又进行了感情朗读的训练,真是一举两得。

7、四人小组选择自己喜欢的段落读一读,演一演!(培养学生的自主意识和合作、探究能力,让学生的思维火花相互碰撞,珍视学生的独特感受。)

四、拓展延伸,总结全文

1、后续故事,推荐《野生爱尔莎》这本书给同学读,;培育学生进一步探究的能力。

2、老师寄语,树立热爱大自然,保护动物的意识。

作者和爱尔莎朝夕相处,帮助爱尔莎从出生,开始换牙,教会它自己捕食,为它治病到最后把它送回大自然,他们之间建立了深厚的友情,只要我们充满爱心,注意保护环境,相信和动物之间也会有如此亲密的关系。

板书设计:

小狮子爱尔莎

出生两岁三岁

收养训练送回

爱

关于本教案的常见问题

Q：3　小狮子爱尔莎优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　小狮子爱尔莎优秀教学设计内容