习作课件配套优秀教案设计

人教版三年级下册第六单元习作----“未来的......”

教学目标:

1、启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有顺序,有主次地说和写。

3、培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学重难点:

启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并能有序地,有主次地说和写。教学准备:有关科学技术书籍

教学流程

一、激发习作兴趣,拓展写作思路。

1、谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,走进未来世界吧!

2、揭示习作主题,引导学生说话

师:未来的世界真是奇妙极了,好多我们见都没见过,想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢?

指名让三四个学生大胆发言,教师相机点拨,板书课题。

二、引领尝试,提升兴趣

1、展开想象,启发思维

由看到哪些东西到这些东西的哪些方面,引导学生的思维向纵深发展。把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。

2、小组合作,自由表达

1、指导学生根据习作要求将自己的想法和构思列个提纲。(引导学生比较恰当地拟定写作提纲)

2、师:同学们说得精彩极了,真让老师大饱“耳”福,你们不但想象得精彩绝伦,表述也相当清楚明了。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家,那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面,在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚,说明白。

3、给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动,让每个学生都有畅所欲言的机会。(从词语到句子,由简单到复杂的说话练习,循序渐进,能够轻松畅谈想法,让孩子们初尝跳一跳就能摘到果子的滋味。全班性的交流,让孩子们更大程度、地拓宽思维空间。)

(三)指导习作,明确要求:

1、选择自己最感兴趣的东西来写。

2、展开丰富的想象。

3、写详细,写具体。

4、题目可以用“未来的......”,也可以自己拟定题目。

(四)学生练习写作

1、注意习惯的培养......(坐姿、握笔姿势、专心程度等方面的提醒)

2、重视对写作有困难的学生的引导。

3、当学生习作完毕之后,然后再让学生欣赏例文。

范文欣赏:

未来的汽车

现在的汽车有很多不方便的地方,所以我想设计一种新型未来汽车。

未来的汽车有翅膀,有螺旋桨,可以上天看嫦娥奔月、蟠桃盛会,可以下海看水看各种各样的鱼和珊瑚,还可以变身成别墅,别墅里摁一下按钮,你想要什么东西,只要说出来,它就会出现在你眼前。按一下正方形的按钮,就会变出很大的花园,各种各样的鲜花散发出芬芳的香味。还可以变成火箭,带你飞出地球,去看各种各样的行星、恒星,要是天太晚,它就会变成房子,让你安然入睡。

汽车里面跟总统汽车差不多,有宽大的床,象电影一样的电视、电脑、卫生间等……还有,你一进门,灯就会亮;你一出去,灯就会灭;你上卫生间,它帮你冲厕所;你用手扇一下风,空调会自动开,门会自动关,窗户也会自动关;你一坐到电视机前,它就会帮你开;你一想听故事,它就会变一个录音机出来讲故事给你听;你心里想要什么,它都知道。

房子还会旋转。早上你想看日出,房子会向东转;晚上你想看落日,它会向西转。还有,你想去哪儿,它都会带你去,一秒钟一瞬间就可以到达。

车里面的东西全是用太阳能的,什么东西一没有了,它就会给你添加。我希望未来的汽车是这样子的。这样一辆神奇的汽车,难道你不想拥有吗?