Lesson 20教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Lesson Twenty学情分析:本课继续第19课的话题,以歌谣的形式呈现学习内容,通过做游戏,加深对天气的英语表达的理解掌握。在学习中,我们老师可以带着孩子们边唱边表演,使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。三维目标:一、知识与技能目标:1. To learn the new words:

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 20

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2018-05-01 19:53:00

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学校：万全小学

Lesson 20教学设计(第一课时)

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关键词：Lesson 20教学设计(第一课时)

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Lesson Twenty

学情分析:

本课继续第19课的话题,以歌谣的形式呈现学习内容,通过做游戏,加深对天气的英语表达的理解掌握。在学习中,我们老师可以带着孩子们边唱边表演,使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。

三维目标:

一、知识与技能目标:

1. To learn the new words: warm, cool.

2.To learn the dialogue of Lesson Twenty.

3.To learn the sentence structures: It’s warm today.

4. To use the knowledge correctly and fluently.

二、过程与方法目标:

1. 教法: 教师在教学设计时从学生的学习兴趣出发,采用小组合作的学习方式。

让学

生在小组活动中,通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语,完成学习任务,

最后达到落实教学重点、突破教学难点,并使学生在学习活动过程中培养综合语言运用

能力。

2. 学法: 我指导学生采用“滚雪球”的学习方法,课堂大部分时间是学生利用以前所学知识进行各种各样的交际活动,不会出现知识遗忘现象。这种方法,使知识越积越多,越积越大,学生在各种不同场合,可以进行简单会话。课上新授知识所占比例少,并且不做过深要求,知识点反复出现,通过学习学生可以逐步掌握。课下学生通过复习,将所学综合起来,找出旧知识,发现新知识。学生在这种学法指导下,就形成了学习的良性循环。整个过程体现了以学生为主体的思想,使英语教学达到预期的效果。

三、情感态度与价值观

能够学会基本的自主学习方法,运用本单元的语言做力所能及的事情。

能够积极主动学习本单元的新语言项目,并能够有效地配合伙伴完成小组任

务。

教学准备:

Tape, pictures, cards and computer. 教学过程:

作业布置:

A级:1. Listen to the tape and act out the dialogue.

2. Do “step by step”—Lesson 20

B级:Ask them to talk with the partners and their parents. 板书设计:

Lesson Twenty

It’s warm/cool today.

Let’s go to the zoo.

Shall we go to the zoo?

课堂反馈:

选择恰当的选项补全对话。

Kate: Hello! This is Kate.

May: Hi, Kate. 1_____?

Kate: 2_____. What about Shanghai? May: 3_____.

Kate: I like monkeys. 4_____? May: I like elephants, 5_____? Kate: She likes bears.

A.How is the weather in Tianjin

B.What about you

C.It’s cool, too

D.and your sister

E. It’s cool today

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 20教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 20》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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