3.十几减8、7公开课教案｜教案在线预览

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数学备课大师www.eywedu.net【全免费】课题教学内容教科书第5~6页备课人李玲十几减8、7 第（一）单元第（4）课时授课人授课时间1．学生在已掌握的十几减9口算方法的基础上，通过主动探索。合作交流等多种形式学习十几减8、7。教学目标2．让学生在算法多样化中体验，发展思维的灵活性，并在算法多

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所属课文：3.十几减8、7

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2018-04-29 23:07:00

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学校：太康县杨庙乡陈留张小学

3.十几减8、7公开课教案

未知

2018-04-29 23:07:00

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关键词：3.十几减8、7公开课教案

正文

数学备课大师

www.eywedu.net【全免费】

课

题

教学内容

教科书第5~6页

备课人

李玲

十几减8、7 第（

一

）单元第（

4）课时

授课人

授课时间

1．学生在已掌握的十几减9口算方法的基础上，通过主动探索。合作交流等多种形式学习十几减8、7。

教学目标

2．让学生在算法多样化中体验，发展思维的灵活性，并在算法多样化中体现算法最优化。

3．培养学生数学语言的表达能力。

重点难点

理解和掌握十几减8、7的计算方法

教学准备

挂图、小黑板、数字卡片、学具盒

教

学

流

程

教

学

过

程

—、复习铺垫，导入新课

8+7=

7+6= 8+5= 10-7= 16-9=

16-9= 师：你能又对又快地算出结果吗？

师：上节课我们一起学习了十几减9，找到了好多计算方法，那么这些方法还能解决其他的减法问题吗？今天我们要继续学习十几减8、7（板书课题）

二、探索新知

1．

出示挂图

我们学校兴趣小组又买来了一批小号，仔细看图你知道了那些数学信息？

师：茄子老师给我们带来了一个问题看：拿走了8把，还剩多少把？

师：你有好办法算出来吗？如有困难可以请我们的好朋友小棒帮帮忙呀！

（学生操作，师巡视）

师：想出办法的现在小组里互相说一说。

2．

全班交流算法

个性生成

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教

学

过

程

3、算法辨析：

这么多的算法和你不一样的请在同桌间相互说一说。

师：这么多方法你喜欢哪一种呢？

先小组交流，再指名说。

三、学习十几减7 师：刚刚小朋友们的表现非常出色，通过合作掌握了十几减8的口算方法，那么十几减7你们还会算吗？试试看。

出示：15-7=

13-7= （小组交流）

四、

巩固深化

1．

“想想做做”第1题：先圈一圈，再计算

学生独立完成，做后交流两种圈法。

2．“想想做做”的第3题

先让学生做第一组题8+3= 11-8= 做后交流：仔细观察这组题你有什么发现？

（加法和减法是相互联系的，做减法可以想相应的加法）

五

全课小结

这节课你有什么收获？

个性生成

板书设计

十几减8、7

15-8=？方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+5=7 方法三：9+（7）=15 15-8=7

教学反思：

审核教师签字：

年

月

日

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关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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