解决问题ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

秒的认识教学目标1．知识目标：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。2．能力目标：使学生初步建立1分、1秒的时间观念。3. 情感目标：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。教学重点与难点认识时间单位秒，知道1分＝60秒。一、导入新课师：（课件出示主题图，其中的钟面时

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 14:16:00

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学校：唐山市丰润区李钊庄镇李虎庄中心小学

解决问题ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-27 14:16:00

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关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计

正文

秒的认识

教学目标

1．知识目标：

使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2．能力目标：

使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

3. 情感目标：

通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。

教学重点与难点

认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

一、导入新课

师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。

师生一起倒计时：15，14，13，…，1。师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）

1．探索计量“秒”的工具。师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店，你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。（2）有秒针的钟表。（3）秒表。 2．学习1分＝60秒。师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）学生活动，教师巡视。在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。 3．完成练习，要求学生填写合适的时间单位。

二、体验1分钟有多长。

1．建立1分钟的观念。师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。反馈。

教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。 2．联系实际，完成练习。

师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？ 3．初步了解钟表历史。师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。

三、小结：

今天我们重点学习了什么内容？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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