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11 小树死因调查报告（第二课时）教学目标：1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。2、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。4、通过学习课文，教育学生树立环保意识，自
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- 2018-06-04 08:39:00
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11 小树死因调查报告优质课教案推荐
未知
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关键词：11 小树死因调查报告优质课教案推荐
正文
11 小
树
死
因
调
查
报
告（第二课时）
教学目标：
1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。
2、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。
4、通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
教学重点：
弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。初步学习写调查报告的方法。
教学难点：
引导学生树立环保意识。
教学准备：
课件等相关资料。
教学过程
一、谈话引入
1．
同学们，上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字词，下面我
们复习一下：（出示课件生字）
2．今天我们继续学习《小树的死因调查报告》一课，那么同学们还记得什么是调查报告吗？
（调查报告：人们根据在实践中对一些实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，它的目的在于提供研究问题的根据，解决问题的参考意见等。）
3．这就是调查报告，同学们还记得调查报告由几部分组成吗吗？
五部分：
原因——调查——分析——结论——建议
二、细读课文，感悟理解
（一）学习第一部分，调查的原因。
1．指名朗读课文1、2自然段，其他同学思考：作者为什么写这份调查报告？
引导读出高兴地语气和疑问句
学生边回答边出示课件
春天（小树发芽、长满绿叶）
奇怪
夏天（枯萎、木棍、剩下半截）
2．学生有感情地读出情感变化。] 3.谈话引入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？这正是小树死因调查报告的原因，接下来我们看看作者是怎么调查的？
（二）默读“调查”部分。
1．找出作者是用什么方法调查的？
2.老师根据学生归纳出示课件
a步量法
b统计法
c考察法
d画图法
e拍照法
3.如果是你，还会怎样调查
？
比如1．实地测量；2．统计；3．考察。4．问卷；5．采访等方法。
4．通过小作者的调查有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。
5．通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？
（三）学习“分析”部分。
1．思考：作者进行了哪些方面的分析？
分析过程中有什么发现？
2．出示课件：
非正常死亡（自然条件方面）
生长环境差（靠近集贸市场,人为）
3.如果这些小树在正常情况下应该生长得怎样？
4.然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？
（四）自由朗读“结论”部分
1.小树非正常死亡的原因又是什么呢？
这个结论正确吗？这样带来的后果是什么？
小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但严重后果，又让我们担忧，让我们来看看小作者有什么好办法呢？
（五）学习“建议”部分，体会意义
1.齐读。通过我们的朗读，作者提出了哪些建议？
2你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？
3请同学们根据小作者的建议，给相关部门写一份建议书
三、回顾全文，理清文章各部分的联系，总结方法
１.学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？
（不可以，前一部分是后一部分的原因，后一部分是前一部分的结果。各个部分讲述的内容不可以调换位置）
四、拓展实践
1.交流：用文中调查的方法调查一下小学生零花钱使用的调查报告
3.回顾写调查报告的步骤与方法
4.根据自己搜集的资料，写一份调查报告
板
书
设
计
11、小树死因调查报告
原因——调查——分析——结论——建议
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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