6.质因数和分解质因数ppt课件教学实录｜教案在线预览

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课题主备人质因数和分解质因数王兴英修改人备课组审核时间理解质因数、分解质因数的概念，掌握分解质因数的方法及书写格式，通过尝教学目标试探究、合作交流等活动，培养学生分析、推理的能力。教学重点教学难点理解质因数，分解质因数的概念，掌握分解质因数的方法及书写格式。用短除法分解质因

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所属课文：6.质因数和分解质因数

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2018-04-25 10:28:00

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学校：江苏师范大学附属实验学校

6.质因数和分解质因数ppt课件教学实录

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关键词：6.质因数和分解质因数ppt课件教学实录

正文

课题

主备人

质因数和分解质因数王兴英

修改人

备课组审核时间

理解质因数、分解质因数的概念，掌握分解质因数的方法及书写格式，通过尝

教

学

目

标

试探究、合作交流等活动，培养学生分析、推理的能力。

教

学

重

点

教

学

难

点

理解质因数，分解质因数的概念，掌握分解质因数的方法及书写格式。

用短除法分解质因数

教学预案过程

学习目标出示：1、理解什么是质因数，什么是分解质因数？2、会对一个合数进行分解质因数

第一次修改

第二次修改

教

学

环

节

与

内

容

一．导入

在1×5=5、4×7=28中，哪些是5的因数，哪些数是28的因数？

5的因数：1和5

28的因数：4和7

在上面的因数中哪几个是质数？

相机点拨：如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数

板书课题：质因数和分解质因数

二．自主学习

1、思考能不能单独地说一个数是质因数？为什么？

2、总结：质因数不是单独存在的，必须说谁是谁的质因数

3、尝试把30写成几个质数相乘的形式

三．小组合作学习

1、根据自己写的进行交流

示范书写格式：30=2×3×5 相机点拨：像这样把30用质因数相乘的形式表示出来就是分解质因数。

孩子结合过程去理解质因数与分解质因数的概念

2、学习用短除法分解质因数

师边示范边讲解

2∟30

3 ∟15

30=2×3×5 结合板书总结方法

四．巩固练习

1、做书上38页练一练

2、练习六第4题

3.变式练习

练习六第8题，弄清题意。

五．当堂检测

1、先找出其中的合数，并把它们分解质因数

7.9.13.16.20.25.29 2、找出每组中的合数，并分解质因数

13、23、33、43 17、27、37、47 5、15、25、35 19、29、39、49 作业布置

板书

设计

在括号里填上合适的质数 10=（

）×（

） 14=（

）×（

） 18=（

）×（

）

18=( )+( )= ( )+( ) 10=( )+( ) 14=( )+( )

质因数和分解质因数

教学

质因数

分解质因数

短除法

反思

关于本教案的常见问题

Q：6.质因数和分解质因数ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.质因数和分解质因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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