1.两位数加一位数（进位）ppt课件配套教案内容

两位数加两位数（进位）

教学内容：

《苏教版课程标准实验教科书 数学》一年级(下册)第76-77页。

教学目标：

1、让学生经历探索两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，能理解进位的算理，掌握其计算方法，并能正确计算。

2、在解决问题的过程中培养学生的估算意识，逐步提高比较、分析、迁移、推理的能力，加深对算理的理解，发展数学思考。

3、培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和良好的学习习惯。

教学重、难点：

理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握两位数加一位数（进位）的口算方法．

教学准备：

多媒体课件、整捆和单根的小棒、计数器。

教学过程：

一、设置情境，复习导入

1、小朋友们（师指学生说）大肥羊学校上课啦！！班长暖羊羊给大家出了一些数学题，答出的小朋友可以到苹果乐园去玩，请看……

2、课件出示：45+30= 45+3= 20+67=

2+67=

24+40= 24+4= 你们真棒，小羊要感谢你们呢！

二、合作学习，探索新知

1、他们来到了果园摘苹果。（课件出示）喜羊羊说:我摘了24个，美羊羊说：我摘了6个。沸羊羊说：我摘了9个？你能提出哪些用加法解决的问题？

学生说相机板贴：喜羊羊和美羊羊一共摘了多少个？喜羊羊和沸羊羊一共摘了多少个？美羊羊和沸羊羊一共摘了多少个？

板书：24+6= （1） （生若说出24+6=30）

你真棒！都知道答案了，你是怎样算出等于30的呢？让我们一起用小棒摆一摆、算一算！

（生若说不出得数）师：24+6是多少呢，我们用小棒代替苹果摆一摆！

你们打算怎样摆，先摆什么再摆什么？（先摆24根小棒，再摆6根）点课件

（如果生说先拿出2捆再数出4根，师问：就是多少？再摆几根？）

你们会摆吗？好，自己摆一摆！ （2）摆好了吗？摆好了就利用小棒来算一算！（行间指导约20秒）你是怎样用小棒算24+6的？（我把4根和6根加起来）是多少？（10根）再算什么？（20+10=30）

算得真好！为了一眼看出是30，我们可以把单根的4根和6根捆成一捆！（课件演示P4圈一圈、捆成一捆）

你认为这个方法好不好？你们捆了吗？那我们也这样捆一捆！（动作提示）捆好的举起来让大家看看！

现在你能一眼看出是多少根吗？（能）小棒归队！

（3） 那24+6我们先算什么呢？（4+6=10同时课件出示文字）也就是图上的哪一部分？

（我们刚才圈起来的部分）再算什么？谁还会说？声音再响亮些就更好了！谁再来说？说得好，老师记下来！师板书：先算 4+6=10 再算20+10=30 你们能像他们一样互相说一说会吗？

都会算了吗？24+6我们先算的是——，再算的是——，我们刚才算的是喜羊羊和美羊羊一共摘了30个苹果。 2、喜羊羊摘了24个，沸羊羊摘了9个，一共摘了多少个？（课件出示：你摘了24个，我摘了9个，我们一共摘了多少个苹果？）

（1）算式是——？（板书算式）24+9是多少呢？（课件出示24+9的小棒图）你们还能用小棒先摆一摆再算一算吗？

算出来是多少根？（33根）你怎么算的？（没人举手接着说；有人举手：好！）你能把刚才算的过程在小棒图上圈一圈吗！拿出作业纸，在第一题的小棒图上圈一圈！ 10分

（教师收2、3张不同圈法的作业纸）

看！这位小朋友是这样圈的！他是把左边的几根和右边的几根圈起来的？你知道他这样圈是先算的几加几？（1+9=10）再算多少加多少？（23+10=33）他的算法真好，给他鼓掌！

再看第二位小朋友圈的，他是先算的圈里面的几加几等于几？（4+6=10）再算多少加多少？（23+10=33）学生若说不清，师引导：对！你的方法很好，你的意思就是先算左边24+6=30，再算30+3=33。

这里还有一位小朋友的方法很特别，他把单根的小棒全部都圈起来了。他是先算的几加几呢，哦！他是先算的4+9=13，外面的两捆是多少根？（20根）一共是----？这个小朋友真聪明！他的方法好不好？那老师就把这个方法记下来！板书：先算 4+9=13 再算20+13=33 （2）哪些小朋友是用这种方法的，举手让大家认识你！没举手的小朋友这种方法你也会了吗？（会）那就把这种方法和同桌互相说一说。（20秒）会说的请举手！你来说！（第1人说）声音再响亮些就更好了！谁还会说？（第2人说）谁还想说？

（3）刚才小朋友通过自己动手动脑找到了24+9的口算方法，24+9你们已经会算了！你还会算24加几呢？哪个小朋友自己出题考考大家？（生出题并口算）

（学生若出24加几十）你说得不错！能出得简单一点吗？我们出一道24加一位数的题！

师板书：24+2=26 24+6=30 24+3=27 24+9=33 24+5=29 24+7=31 3、比较、揭题

看我们刚才出的24加几的算式，左边一组24加几得数还等于二十几，右边一组24加几得数变成了三十几，像这样的算式（师指右边一组）就是我们今天研究的两位数加一位数需要进位的加法口算（板书课题）。 20分 三、巩固练习，拓展应用

1、看到小朋友们表现这么出色，美羊羊要来考考大家！有没有信心？（点P10完成“想想做做”第1题）

请拿出作业纸完成第二题，先在小棒图上圈出来，再在下面的方框里填一填。

完成后交流：你是怎么圈的？就是先算什么？再算什么？

（右图课件出示6+7=13的算法，交流2人即可）做的一样的小朋友举手！（5秒）大家都是用----真好！（都举手就直接讲下面的，若有没举手的则问：有没有不同的？） 2、看来美羊羊出的题难不住大家，那就跟着喜羊羊去逛逛吧！

蘑菇园真美呀！蘑菇里还藏着好多数学题呢？想不想算一算！

（1）出示“想想做做”第2题第一组

观察一下这4题，第一题和下面三题计算时有什么联系？生：得数个位都是2。对！因为我们计算下面三题时都要先算什么？再算12加几十等于？（教师指着每道算式说） 29分 （3）你能用这样的方法很快口算出另外两组题吗？各选一题说一说你是怎么想的？（交流时如果举手的人较多，那大家一起来说一说答案） 32分

3、你们算得真好！我们再去参观玩具店，帮他们一个忙吧！（“想想做做”第3题）

要付多少元呢？谁来帮助美羊羊？懒羊羊也需要帮助呢！还有沸羊羊！

4、谢谢你们帮忙，让我们到足球场放松一下！运动运动好不好？看看要求（三十多、四十多、五十多），足球该踢进哪个门呢？（出示球）第一个球谁先来？第二个球谁来踢？

课件出示：6+27 35+8 4□+3 （停顿）还有最后一个球，猜一猜该进哪个门？（出示球）再看看它可以踢进哪个球门？如果踢进＿＿，□里填几呢？（若猜五十多的球门，师问你能确定这个球踢进五十多的球门吗？□里填几才行？）这个球可以踢进四十多的球门吗？

5、踢完球，我们该去哪儿呢？想不想知道？（课件出示）跟着喜洋洋去看羽毛球比赛吧。

课件：喜羊羊队：我们队先得了37分，又得了7分

灰太狼队：我们队先得了5分，又得了35分

哪个队赢呢？你怎么知道的？（学生可能通过比较得出结论）你能算出他们两个队各自的得分吗？谁来算一算！

四、总结回顾

今天小朋友的表现真好！这节课我们用两位数加一位数口算的知识帮小羊们解决了不少数学问题，你们觉得自己能干吗？开心吗？