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整理和复习评课稿｜教案在线预览

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关键词：整理和复习评课稿

正文

中卫市第一小学学科教案

课题

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学用具

整理和复习

引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

通过一图四式的练习，提高学生的综合、概括能力。

通过练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，培养学生口算的兴趣。

归纳整理20以内退位减法的计算方法

理解20以内退位减法的算理，正确迅速进行口算。

能够熟练解决实际问题。

课件

教学方法

第十三课时

教学环节设计

修改再设计

讲练法

一、复习

表里的减法算式是怎么排列的?你还发现教

这节课我们一起来复习20以内退位减法。

了什么规律?

出示20以内退位减法表，并提问：

竖着看,第一列的得数有什么规律呢?第二

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

列呢?第五列呢?

2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很学生甲:第一列的得数都比被减数的个位学

快地记住这36道题？

上的数多1(十几减9)。

二、探索规律

第二列的得数都比被减数的个位上的数多

学生小组汇报讨论结果。

2(十几减8)。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

第五列的得数都比被减数的个位上的数多过

2、横着看，在排列上有什么规律？

5(十几减5)。

总结：

横着看,第一行的得数有什么规律呢?第二

竖行：减数不变，被减数越大，差越大

行呢?

横行：被减数不变，减数越小，差越大

学生乙:第一行都是11减几的题,可以先想程

10减几的差,再加1就可以了。

第二行都是12减几的题,可以先想10减几

的差,再加2就可以了。

三、掌握算法

引导学生进一步体会、理解“凑十法”和想一想：20以内的退位减法，你是怎样算的？

“破十法”之间的联系。

四、归纳整理

20以内退位减法的方法。

中卫市第一小学学科教案

五、口算练习

1、师任指表中一题，生最快速度口算出答案。

2、师随意指出表中一题，生找出与这道题得数相同的所有试题。

六、典型例题

类型一：找有用信息：

题目中有3个信息，只有2个有用信息。简单为

“三选二找有用信息”

类型二：比较“谁比谁多多少”或“谁比谁少

多少”

可以理解为求“多多少，少多少”

可以用“大数-小数= ”来求。

七、巩固练习

完成课后相应的练习题。

八、小结

你今天的收获是什么？

板书设计： 20以内退位减法整理复习

竖行：减数不变，被减数越大，差越大

横行：被减数不变，减数越小，差越大

典型例题：1、找有用信息 2、求“多多少、少多少”

有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个球

小林家养了15只兔和9只羊。

，还有几人没来？

•

信息

1、有16人来踢球，

2、现在来了9人，

3、我们队踢进了4个球，（没用信息）

根据1、2列式得：16-9=7 兔比羊多几只？羊比兔少几只？

15-9=6

资料摘要

整理和复习评课稿

整理和复习评课稿

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