整理和复习国家优质课一等奖

20以内的退位减法整理和复习

周广霞

教学目标

1知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练的掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确，熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

2过程与方法：经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析，比较，概括，综合的能力。

3情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的乐趣。

教学重点：20以内的退位减法。

教学难点：探究20以内的退位减法表的规律，并正确，熟练地进行计算。

教具学具：多媒体课件，学生绘制的思维导图和习题卡。

教学流程

一谈话导入

1、20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内的退位减法，板贴课题，生齐读

2、出示目标

本节课我们要完成的任务有两个

：（1）对本单元的内容进行疏理；（2）完成相应的练习

二梳理知识

探究体验

1整体感知

课前，老师让同学们对本单元学习的内容进行了整理，并把它画

1

下来，你完成了吗？（生完成了）

看着你画的图，和同桌交流一下，本单元学习了哪些内容？ 生交流

2，作品展示

指3名同学到前面展示绘制的知识结构图，并简单介绍一下。

全班学生评议一下

师：他们画的内容一样，但所呈现的样式各有特点，说明他们做事肯动脑筋，充分发挥了想象力和创造力。为他们鼓鼓掌。

3 共同梳理知识

那就让我们共同把本单元的内容整理到黑板上吧。（师随机贴板书）

4制作20以内退位减法表

你能按一定顺序列举出我们学过的十几减9的算式吗？

学生汇报。教师随机演示课件。学生依次汇报。十几减8，7，6,5,4,3,2的算式。教师课件演示。

师：这就是20以内的退位减法表，他一共有36道题，你们会计算吗？学生分组分别完成横着、竖着、斜着习题卡上的第一组习题（教师打开1分钟计时器）

5发现规律

学生汇报计算结果

刚才我看见咱们同学算的又准又快，能说说你发现了什么吗？

把你的发现和同桌说一说

组织学生汇报。

学生a：横着看，每一横行被减数都不变。减数越来越小，差反而越来越大

2

引导学生得出，被减数不变，减数越小，差越大。（生齐读）

学生b:竖着看，每一竖行的减数都不变，被减数从上到下越来越大，他们的差也越来越大。

引导学生得出，减数不变，被减数越大，差也越大。（生齐读）

学生c:斜着看得数相等。

6验证规律

师：我们发现的规律到底成立吗？快来验证一下，学生分组分别完成习题卡第二组题。

7运用规律

我们运用刚才发现的规律来做几组练习。

（1）看着图把差是8的算式一组一组说出来。

（2） 11-5= 12-5= 13-5= 14-5= 你运用的是什么规律？

（3） 11-9 = 11-8= 11-7= 11-6= 11-5= 11-4= 11-3= 11-2= 你运用的是什么规律？ 8游戏活动

（1）把得数是9的算式找出来。

3

（2）找出与4+3得数相同的所有算式

三解决问题

我们复习和整理了20以内的退位减法，大家做题又对又快，作业得小红花的同学越来越多，让我们来看看作业评比情况。（课件演示例题和自学提示）

自学提示：（1）看图你获得了哪些信息? (2)要解决的问题是什么？

（3）你会列式计算吗？

1、 组织学生汇报

（1）你知道了哪些信息，是怎么知道的？

师：从图中通过数一数或看文字的方法，都可以搜集信息。

（2）要解决什么问题？需要知道哪几个条件？师：要解决小丽比小林多得了几朵，必须知道小丽小林各得几朵，也就是小东得几朵用不上，要删去多余条件。

（3）、解答问题

你会列式计算吗？（生列式）你是怎样想到用减法计算的？有什么好方法吗？

生：可摆一摆，画一画，学生到前面课件演示。

师：用摆一摆，画一画的方法，也能帮助我们分析和解决问题， 2、检查

怎样才能知道解答是否正确呢？你有什么好方法来检查？

师：想加算减是帮助我们检查的好方法。

3、提数学问题

并解决

根据小林，小丽的信息还能提出什么问题，列式计算。

为什么小林比小丽少得几朵？与小丽比小林多得几朵的算法是

4

一样的？

师：小林比小丽少得几朵与小丽比小林多得几朵意思是一样的，都是求两人的相差部分。

4、回忆总结解决问题的方法

四步法：（1）审题（2）确定方法（3）列式计算（4）检验

用四步法可以提高我们解决问题的能力。

5、巩固方法完成练习

同学们今天表现的真好，一定也口渴了吧，老师请大家吃水果。课件演示，你会解答吗？要用上四步法。

四、归纳总结

同学们，我们一起复习了20以内的退位减法，谈谈你有什么收获？

师：今天我们复习了20以内的退位减法，同学们表现的非常出色，你们不仅善于观察，勤于思考，还能大胆发言，解决了很多问题，希望你们继续努力。

五、板书设计

20以内的

退位减法

解决问题

带多余条件的

比多比少

5 十几减9 口 算

十几减8、7、6 十几减5、4、3、2