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15 舞动的北京板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：15 舞动的北京板书设计及设计说明

正文

15 《舞动的北京》教学设计

教学目标：

1.认知目标：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

2.能力目标：运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。

3.情感目标：从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

教学重点：

理解课文内容，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其象征意义。

教学难点：

理解“会徽大气而又别致，充满了动感与活力，体现了灿烂的中华文明。

教学过程：

一、课前谈话

师生交流：你喜欢体育运动吗？喜欢哪些体育运动？世界上最大型的体育运动会是什么？2008年奥运会在哪里举办？

二、感知与体验

1.导语：2001年7月13日对于中国对于北京真是个特殊的日子，因为这一天，我们获得了2008年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。

2.出示申奥成功的视频。看到这些，你想说什么？

3.引出课题。今天，我们就来学习一篇关于有关奥运会知识的文章。

板书：15课《舞动的北京》

4.同学们一定提前预习了课文，有谁能来告诉老师，课文给我们介绍了有关奥运会哪方面的内容？

（奥运会徽）奥运会徽的设计凝聚了无数人的智慧和心血，因为奥运会徽是宣传奥运会最有权威性的形象标志，举办国可以通过会徽反映出本国的历史、地理、民俗文化。因此，北京奥运会会徽的揭晓时刻便具有特别重要的意义了。

5.（出示图片）同学们请看，这个就是2008年北京奥运会的会徽，当会徽面世时人们喜欢它吗？从哪些词句中我们可以看出来？

请同学们齐读课文第四自然段。

个别提问。

出示重点句子个别提问朗读。

板书：不约而同、必将、出色。

7.提出问题：为什么说：“中国印·舞动的北京”大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化？引出学习第二、三自然段。

三、自主、合作、探究

1.小组合作学习：完成表格

（要求）

选：用自己喜欢的方式朗读课文第2、3自然段。（自由朗读、齐读、默读……）

议：小组成员一起讨论，分工合作，填写表格。

展：小组代表展示小组讨论成果。

2.看图，用自己的话说说会徽是怎么样的？

四、总结全文

"中国印·舞动的北京"不是普通的印记。她是奥运会近百年历史中对举办城市名单最大一处空白的填补!她是中华民族在奥运会举办史上迈出的第一步!她是中华文明对奥林匹克宪章的首次阐释!她还是对奥林匹克运动做出的最多人数的承诺!事实证明，2008年北京奥运会的确是一届十分成功、非常出色的奥运会，用国际奥委会主席罗格先生的话来说，这是一届无与伦比的奥运会，中国用行动证明了自己，作为中国人的我们能不感到骄傲和自豪吗？

五、拓展延伸

当然，除了北京奥运会会徽，其他举办奥运会国家的奥运会徽也别具特色，大家一起来欣赏一下。（出示图片）

六、课后作业

1.说一说：选择上述其中一个国家的奥运会徽进行介绍；

2.画一画：如果是你，你会怎么设计2022年的北京冬奥会会徽呢？请你将自己的想法画下来。

资料摘要

15 舞动的北京板书设计及设计说明